ข้อสอบฟิสิกส์โอลิมปิกไทยรอบแรก พ.ศ. 2544-45

โพสต์เมื่อ: 18:51 วันที่ 1 ก.ย. 2544         ชมแล้ว: 12,563 ตอบแล้ว: 84
วิชาการ >> กระทู้ >> ทั่วไป
ขอเชิญชวนนักเรียน อาจารย์และบุคคลทั่วไปดูและลองทำข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าค่ายฟิสิกส์โอลิมปิกรอบแรก ประจำปี 2544-45 ได้ที่

http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/TPhO/2544/1st/olymp44_test1.pdf

ข้อสอบเพิ่งสอบกันไปเมื่อเช้านี้ (1 ก.ค. 2544) เอง ลองทำดูก่อนนะครับ เวลา 2 ชั่วโมง แล้วจะเฉลยทีหลัง

ในระหว่างนี้นักเรียนที่เป็นตัวแทนประจำปีนี้ก็กำลังสอบระดับนานาชาติอยู่ที่ประเทศตุรกี ประมาณปลายสัปดาห์นี้คงรู้ผลว่าเป็นอย่างไรบ้าง


ปิยพงษ์ สิทธิคง scpst@mahidol.ac.th(202.28.136.201)

จำนวน 84 ความเห็น, หน้าที่ | -1-
ความเห็นเพิ่มเติมที่ 1 1 ก.ค. 2544 (13:14)
สวัสดีค่ะอาจารย์ปิยพงษ์


อาจารย์รายงานผลได้รวดเร็วทันใจจริงๆนะคะ ข้อสอบที่อาจารย์เอามาหนูเปิดไม่ได้ค่ะ


หนู ขอฝากกำลังใจไปให้น้องๆที่กำลังแข่งขันอยู่ทุกๆเลยนะคะอาจารย์

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 2 1 ก.ค. 2544 (13:34)
คุณวิภาครับ


คุณต้องเปิดไฟล์ด้วยโปรแกรม Acrobat Reader ครับ


ลองหาโปรแกรมดังกล่าวมาซิครับ ใช้วิธี Down load ก็ได้

พิทยา (IP:203.107.130.8)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 3 1 ก.ค. 2544 (15:22)
ผมเพิ่งไปเห็นว่า pdf file ที่ทำนั้นเพี้ยนไปจากต้นฉบับบางแห่ง บางรูปมุมหายไป และบางรูปไม่มีเครื่องหมาย prime (ขีดข้างบน) ผมเอา pdf file มาแก้ใหม่แล้ว (ไม่ได้แก้ที่ต้นฉบับ เพราะต้นฉบับถูกต้องแล้ว แต่ไปเสียตอน distill เป็นไฟล์ pdf) ใครที่ download ไฟล์ไปแล้ว ช่วย download ใหม่นะครับ




ใครไม่มี Acrobat Reader ก็ให้ไป download ได้ที่




http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep.html

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 4 2 ก.ค. 2544 (01:55)
สวัสดีคะ อาจารย์ ปิยพงษ์




ขอให้เพื่อนๆ โชคดี นะคะ




ปล.ตอนนี้หนูอยู่ที่อเมริกาแล้วคะ

วรศม ค่ะ (IP:204.124.238.249)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 5 2 ก.ค. 2544 (07:54)
ขอบคุณอาจารย์ทั้งสองท่านมากค่ะ

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 6 3 ก.ค. 2544 (07:32)
อาจารย์ปิยพงษ์คะถ้าว่างๆอย่าลืมมาเล่าบรรยากาศการแข่งขันนะคะมรคนอยากฟัง

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 7 3 ก.ค. 2544 (12:51)
แล้วจะพยายามให้เด็ก ๆ เขากลับมาเล่าให้ฟังครับ เด็กจะกลับถึงกรุงเทพวันอาทิตย์นี้

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 8 3 ก.ค. 2544 (13:09)
ขอบคุณค่ะอาจารย์

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 9 3 ก.ค. 2544 (16:13)
นักเรียนสอบไปเรียบร้อยแล้วนะครับ ทั้งภาคปฏิบัติฯและภาคทฤษฎี


คราวนี้สอบภาคปฏิบัติฯก่อนเทื่อวันเสาร์ที่ผ่านมา ภาคทฤษฎีเพิ่งสอบเสร็จไปเมื่อวานวันจันทร์




ผลสอบของเด็กไทยสำหรับภาคปฏิบัติฯ (คะแนนเต็ม 20 คะแนน อย่างไม่เป็นทางการ) ได้คะแนนดังนี้ 13.2, 12.7, 12.5, 11.35 และ 9.3


คะแนนที่บอกนี้ตั้งใจเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ไม่ได้เรียงตามตามตัวอักษรชื่อ ใครจะเดาว่าใครได้เท่าไร ก็เดากันเองนะครับ




ผลสอบทฤษฎียังไม่เรียบร้อย ถ้ารู้เมื่อไร จะรีบบอกครับ


คะแนนทฤษฎีควรจะได้ประมาณ 20 จากเต็ม 30 ถึงจะมีหวังได้เหรียญทองแดง เหรียญทองไม่ต้องพูดถึงในขณะนี้ที่หลักสูตรและการเรียนการสอนยังเป็นแบบนี้อยู่ ...

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 10 3 ก.ค. 2544 (21:18)
อยากรู้ผลเร็วๆ จัง ตื่นเต้นช่วยเพื่อนๆ ลุ้นอยู่จากที่นี่

วรศม เองค่ะ (IP:204.124.238.249)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 11 4 ก.ค. 2544 (02:13)
อ้าว.....มีลุ้นซิครับอย่างนี้


อีกคนละ 15 แต้มก็พอแล้วมั้งครับอาจารย์ ?

พิเชษฐ (IP:131.111.8.68)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 12 4 ก.ค. 2544 (03:23)
อาจารย์ คะ แล้วระบบการศิกษาของไทยมันเป็นอย่างไรละคะ ถึงได้ .....


จริงๆ การเรียนการสอนที่ อเมริกาก็ต่างจากที่ไทยมากทีเดียว แต่ตอนนี่ยังพูดอะไรไม่ได้มาก เพราะอยู่แค่ summer program ยังไม่เจอของจริง


สวัสดีอาจารย์ อีกครั้งคะ

วรศม อีกละ (IP:204.124.238.249)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 13 4 ก.ค. 2544 (05:13)
เด็กนักเรียนพัฒนาขึ้นมากเลยนะครับ


ดูจากคะแนนการทดลองได้กันเยอะ แสดงว่าเตรียมตัวมาดี


(ไม่เหมือนผม... ฮือๆๆๆๆๆ)




ขอให้ประสบความสำเร็จในการแข่งขันนะครับ


เพราะอย่างเปี้ยวว่าดูคะแนนแล้วมีลุ้น

จ้อ
ร่วมแบ่งปัน1444 ครั้ง - ดาว 268 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 14 4 ก.ค. 2544 (07:39)
มาดูความคืบหน้าและเอาใจช่วยด้วยคนค่ะ

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 15 4 ก.ค. 2544 (08:06)
ตื่นเต้นแทน เอาใจช่วยครับ

ทองแดงสีน้ำเงิน (IP:165.91.179.68)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 16 4 ก.ค. 2544 (14:24)
ทำไมต้องมีภาคปฏิบัติด้วยหละ


อยากรู้จังว่าถ้า Einstein มาสอบภาคปฏิบัติด้วยจะได้กี่คะแนนกัน


เห็นว่าห้องทำงานวิจัยของ Einstein มีแต่ปากกากับกระดาษไม่ใช่เหรอ

อานนท์ (IP:158.108.33.132)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 17 4 ก.ค. 2544 (15:15)
แต่จะมีกี่คนเชื่อ Einstein ถ้าไม่มีผลการทดลองทั้งหลายมายืนยัน




ออกแบบการทดลอง ก็ต้องใช้ความคิดเยอะอยู่นาครับ

Dubber (IP:155.69.1.44)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 18 4 ก.ค. 2544 (15:38)
ผลการสอบฟิสิกส์โอลิมปิกที่ตุรกีของเด็กนักเรียนไทย :




ธารา เฉลิมทรงศักดิ์ เหรียญทองแดง




ธิติ เตชธนพัฒน์


สุปิติบูรณวัฒนาโชค


อุชุพล เรืองศรี


3 คนนี้ได้รางวัลเกียรติคุณประกาศ




มนัญญา ยังประภากร พลาดไปหน่อย ผู้หญิงคงไม่ค่อยถนัดทำการทดลองครับ




การทดลองเป็นสิ่งสำคัญมากในฟิสิกส์ เป็นสิ่งที่บอกว่าทฤษฎีหรือแบบจำลองความจริงที่เสนอกันนั้น อันไหนใช้ได้หรือไม่ได้ ถ้าไอน์สไตน์ต้องมาสอบข้อสอบปฏิบัติ 5 ชั่วโมง และข้อสอบทฤษฎี 5 ชั่วโมง อย่างที่เด็กเหล่านี้ต้องสอบกัน ก็อาจทำไม่ได้ดีทั้งสองอย่าง




เมื่อข้อสอบเรียบร้อยแล้ว ผมจะทำเป็นไฟล์ pdf ขึ้นเวปครับ จะได้ลองทำกันดูว่ายากง่ายแค่ไหน

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 19 4 ก.ค. 2544 (16:38)
รายละเอียดคะแนนผลสอบฟิสิกส์โอลิมปิกของนักเรียนไทยที่ตุรกีเป็นดังนี้ครับ




ชื่อ - ปฏิบัติการ (20) + ทฤษฎี (30) = รวม (50)




ธารา -12.7 + 18.9 = 31.6


ธิติ - 11.35 +16.10 = 27.45


มนัญญา - 9.3 + 6.0 = 15.3


สุปิติ - 13.2 + 11.7 = 24.9


อุชุพล - 12.5 + 12.9 = 25.4




สงสัยว่ามนัญญาคงหลับในห้องสอบอีก :-(

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 20 4 ก.ค. 2544 (18:57)
ว้าวๆๆๆๆๆ รุ่นนี้เยี่ยมๆ !!!


ยินดีด้วยกะน้องๆและอาจารย์และประเทศไทย เย้ !!

พิเชษฐ (IP:131.111.225.193)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 21 5 ก.ค. 2544 (00:49)
โฮ่ๆๆ เน็ตพังไปนาน เห็นแล้ว ดีใจด้วยครับ

thetorque (IP:203.146.64.177)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 22 5 ก.ค. 2544 (00:54)
เย้ๆๆ พี่ธารา ได้ทองแดงด้วย แถมยังได้ประกาศเกรียติคุณตั้ง 3 อันแน่ะ แหม พี่นุ่น คงไม่หลับในห้องสอบหรอกครับ (เอ.. แต่อาจจะเป็นไปได้) คะแนนขาดไปหน่อยเดียวเอง แต่ได้เป็นตัวแทนก็เก่งมากๆๆ แล้วล่ะครับ... ขอปรบมือให้รุ่นพี่ทุกคนดังๆ ตูม!!!!ๆๆๆๆ (เจ็บมือ..)

thetorque (IP:203.146.64.177)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 23 5 ก.ค. 2544 (01:12)
ขอแสดงความยินดีกับน้องๆด้วยครับ

จ้อ
ร่วมแบ่งปัน1444 ครั้ง - ดาว 268 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 24 5 ก.ค. 2544 (09:46)
Wow!


congratulation !


Well done everybody .

worasom (IP:204.124.238.249)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 25 5 ก.ค. 2544 (12:53)
เสียดายธิติ จังเลย...

??? (IP:161.200.255.162)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 26 5 ก.ค. 2544 (16:30)
มาดีใจอีกที อาจารย์ปิยะพงษ์ ถ้ามีรูปเอามาลงด้วยก็ดีนะครับ


ผมสังเกตว่านามสกุลผมก็มีคำว่า ธารา เหมือนกัน อิอิ

พิเชษฐ (IP:131.111.8.68)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 27 5 ก.ค. 2544 (18:44)
ดีใจด้วยคนครับ วันนี้อ่านหนังสือพิมพ์แล้วครับ แต่ยังไม่มีรูป IMO ก็เริ่มแล้ว ทีมงานน่าจะไปเก็บบรรยากาศมาได้เยอะๆนะครับ ที่ George Mason University นี่เอง ปรบมือดังๆให้ครับ

สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 28 5 ก.ค. 2544 (20:57)
แต่ Einstein เอาข้อมูลผลการทดลองของคนอื่นๆ มาประมวลผลใหม่ทั้งหมด

อานนท์ (IP:158.108.33.132)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 29 5 ก.ค. 2544 (21:01)
ทำไมแรกๆนักวิทยาศาสตร์ถึงยังไม่เชื่อทฤษฎีของ Einstein กัน


ก็ในเมื่อผลการทดลองทั้งหมดที่มีอยู่ในขณะนั้นยังไม่มีอันไหนที่ขัดแย้งกับทฤษฎีของ Einstein เลย


เพียงแต่ว่าทฤษฎีอาจจะขัดแย้งกับสามัญสำนึกเท่านั้นเอง ที่ไม่เชื่ออาจเป็นเพราะใช้สามัญสำนึกมากเกินไป

อานนท์ (IP:158.108.33.132)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 30 6 ก.ค. 2544 (00:21)
ก็แสดงความยินดีกับรุ่นพี่ๆทุกคนด้วยค่ะ

เด็กๆๆ (IP:203.151.122.213)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 31 6 ก.ค. 2544 (11:28)
มาแสดงความยินดีกับน้องด้วยคนค่ะ

วิภา (IP:202.28.27.37)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 32 6 ก.ค. 2544 (11:32)
ไม่แน่ใจว่าคุณอานนท์พูดถึงผลการทดลองอะไรบ้าง แต่ที่ Einstein ทำน่ะมากกว่าประมวลผลข้อมูลแน่นอนครับ




แล้วทฤษฎีที่ขัดกับสามัญสำนึกน่ะ มันไม่ "แค่นั้นเอง" หรอกนะครับ แล้วก็เป็นเรื่องธรรมดาที่จะไม่ได้รับการยอมรับในตอนแรก ไม่งั้นวันนี้เดี๋ยวนี้ผมหาใน internet แป๊บเดียว จะเอา "ทฤษฎีใหม่" ที่มีคนเสนอกันออกมาซักสิบทฤษฎี แต่ละอันก็อ้างว่าเป็น Grand Unified Theory ทั้งนั้น จะให้เชื่อกันเหรอครับ




ตัวอย่างทฤษฎีที่ขัดกับสามัญสำนึก "เท่านั้นเอง" แกนเวลาสามารถย้อนกลับได้ ดังนั้นถ้าคุณทำแก้วตกแตก ให้นั่งรอมันไปเรื่อยๆ เดี๋ยวมันจะกลับสู่สภาพเดิมได้เอง แล้วคุณก็ต้องรีบเอามันมาเก็บ เพราะถ้าปล่อยไว้มันจะ oscillate กลับไป state ที่แตกแล้วอีก




ขัดกับสามัญสำนึกมั๊ยครับ แล้วเชื่อมั๊ยครับ

Dubber (IP:155.69.5.13)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 33 6 ก.ค. 2544 (12:21)
ผลการสอบฟิสิกส์โอลิมปิกระดับนานาชาติเป็นตัวหนึ่งที่บ่งชี้มาตรฐานการเรียนการสอนฟิสิกส์ในเมืองไทย ผลการสอบปีนี้ดีที่สุดเท่าที่ผ่านมาเริ่มตั้งแต่ปี 2533 ที่ประเทศไทยส่งตัวแทนนักเรียนไปสอบฟิสิกส์โอลิมปิกเป็นครั้งแรก ผลการสอบที่ดีที่สุดก็คือเหรียญทองแดง และได้ระดับเกียรติคุณประกาศบ้าง มี 3 ปี ที่ไม่ได้อะไรเลย ผลการสอบไม่แน่นอน แล้วแต่ข้อสอบ และตัวนักเรียนที่เป็นตัวแทนในแต่ละปี แต่แน่นอนตรงที่ไม่เคยได้ถึงระดับเหรียญเงินเลย โดยเฉลี่ยแล้ว ผลการสอบของนักเรียนไทยอยู่ในระดับกลาง ๆ ของประเทศที่เข้าร่วมสอบทั้งหมดประมาณ 60 ประเทศ นักเรียนที่ไปสอบได้รับการสอนเพิ่มเติมจากหลักสูตรระดับมัธยมฯที่ใช้กันอยู่ทั้งประเทศ ผมมีคำถามต่อไปนี้




1. ถ้าเอานักเรียนตามโรงเรียนทั่วไปให้ไปสอบโดยไม่มีการเรียนเพิ่มเติมเลย นักเรียนจะสอบข้อสอบฟิสิกส์โอลิมปิกได้มากน้อยแค่ไหน (ดูตัวอย่างข้อสอบได้ที่ vcharkarn.com หรือที่ http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/index.html )




2. ถ้าหลักสูตรไม่เอื้อให้เด็กที่มีความสนใจได้พัฒนาความสามารถของเขาได้เต็มที่ เราควรทำอย่างไร ที่เป็นอยู่ขณะนี้ การศึกษาไทยแบ่งคนออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ สายวิทยาศาสตร์ และสายศิลป์ และศิลป์คำนวณ พวกที่เรียนทางวิทยาศาสตร์จะเรียนฟิสิกส์ระดับเดียวกันหมด ไม่ว่าจะเก่งหรือไม่เก่ง สสวท.ทำหลักสูตรโดยมีพื้นฐานว่า นักเรียนส่วนใหญ่ต้องสอบผ่าน และครูส่วนใหญ่ต้องสอนได้ แต่ครูส่วนใหญ่ที่สอนฟิสิกส์ในโรงเรียนทั่วประเทศมีความรู้ฟิสิกส์แค่ไหน ?? แม้กระทั่งที่ออกรายการวิทยุสอนยังมีความเข้าใจผิดและสอนผิดออกอากาศไปทั้งประเทศเลย




3. กว่าเราจะมีครูฟิสิกส์ที่ดีให้มีจำนวนมากเพียงพอ เด็กที่มีความสามารถและต้องการเรียนรู้ด้วยตนเองจะสามารถหาแหล่งวิชาการ(ที่ถูกต้อง)ที่จะตอบสนองเขาได้ที่ไหน เราควรทำและสามารถทำอะไรได้บ้าง ทั้งนี้ต้องไม่ลืมว่า ส่วนประกอบที่สำคัญส่วนหนึ่งของฟิสิกส์คือการลงมือหัดทำการทดลองตั้งแต่ยังเล็ก ๆ อยู่ ซึ่งหมายถึงการหัดออกแบบ การวางแผน และอื่น ๆ ....




4. ข้อสอบฟิสิกส์โอลิมปิกเป็นข้อสอบที่นักเรียนแทบจะไม่มีโอกาสได้เคยเห็นก่อนสอบเลย แต่จะเป็นข้อสอบที่เมื่อสอบไปแล้วรู้สึกว่าเคยเห็น งงไหม? ที่ว่าเคยเห็น ก็เพราะว่าจะใช้หลักฟิสิกส์พื้นฐานที่เรารู้อยู่แล้ว ปัญหาอยู่ที่ว่า เมื่อนักเรียนเห็นโจทย์แล้วไม่เข้าใจว่าสถานการณ์เป็นอย่างไร จุดสำคัญอยู่ที่ไหน จะเริ่มต้นที่ไหนดี ข้อสอบมีหลายขั้นตอน ต้องทำเป็นระบบ แต่นักเรียนไทยถูกหัดให้ตอบคำถามแบบปรนัยซึ่งเป็นคำถามสั้น ๆ ใช้เวลาข้อละ 2-3 นาที ทำอย่างไรให้เด็กมีความรู้สึกว่าการได้หัดคิดปัญหาที่ใช้เวลานานไม่ใช่การเสียเวลา ปัญหาบางข้ออาจใช้เวลาหลายชั่วโมง บางข้อหลายวัน หรือเป็นสัปดาห์ ทำอย่างไรให้เด็กรู้สึกว่ากระบวนการคิดสำคัญกว่าการรู้วิธีทำและคำตอบ นักเรียนที่มาเข้าค่าย พวกที่ให้ทำโจทย์ไปหน่อย พอทำไม่ได้ ก็มาขอดูเฉลย บอกว่าเอาไปทำความเข้าใจ ผมเห็นเวลาไปสอบก็ทำไม่ได้ทั้งนั้น เพราะไม่ยอม"เสียเวลา"คิดเอง




5. การที่เราไปร่วมแข่งขันฟิสิกส์โอลิมปิกนี้ มีข้อตกลงกันระหว่างสมาชิกว่าจะต้องสลับกันเป็นเจ้าภาพเพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระการจัดงานให้กระจายไปทั่ว ๆ และที่สำคัญก็คือเป็นการกระตุ้นให้เกิดบรรยากาศทางวิชาการในแต่ละประเทศที่เป็นเจ้าภาพให้มากขึ้น สำหรับฟิสิกส์ เจ้าภาพจะต้องออกข้อสอบเอง ต้องมีกรรมการตรวจข้อสอบ ต้องมีกรรมการที่จะพิจารณาคำตอบของนักเรียนที่สามารถถกกับตัวแทนประเทศต่าง ๆ ที่เข้าสอบได้ว่าที่นักเรียนเขาทำมานั้นผิดหรือถูกอย่างไร เพราะนักเรียนจำนวนมากสามารถมีวิธีทำแปลก ๆ ที่ไม่จำเป็นต้องเหมือนกับที่คนออกข้อสอบเฉลย ข้อสอบต้องมีทั้งทฤษฎีและปฏิบัติ ดังนั้นเจ้าภาพต้องสามารถออกแบบการทดลองและสร้างเครื่องมือที่เชื่อถือได้จำนวนมากพอสำหรับการทดลอง


ประเทศที่รับเป็นเจ้าภาพจะต้องพัฒนาและเตรียมบุคลากรสำหรับการสอบนี้ เมื่อจบการสอบแล้ว บุคลากรเหล่านี้จะถ่ายทอดประสบการณ์ให้ครูและนักเรียนต่อไป เครื่องมือทดลองจะแจกจ่ายไปตามโรงเรียนทั่วประเทศ แต่ครูแต่ละโรงเรียนที่จะได้รับเครื่องมือจะต้องฝึกให้ใช้เครื่องมือทดลองได้




การแข่งขันฟิสิกส์โอลิมปิกระดับเอเชียครั้งที่ 4 ปี 2546 ถ้าจัดที่ประเทศไทย เราจะทำอย่างไร ให้ได้ผลประโยชน์ที่มากที่สุดต่อการพัฒนาการเรียนการสอนฟิสิกส์ของไทยทั้งประเทศ ทั้งต่อครูและต่อนักเรียน แม้กระทั่งต่อประชาชนทั่วไปให้มีความเข้าใจฟิสิกส์ให้ดีขึ้น (เช่น เข้าใจและออกความเห็นได้้ว่าโรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ทำงานโดยหลักการอะไร มีประโยชน์และอันตรายหรือไม่ อย่างไร ผมยกตัวอย่างเท่านั้น อย่าเอาประเด็นนี้มาเถียงกันนะครับ) เราควรมีกิจกรรมอะไรบ้างระหว่างนี้ที่จะกระตุ้น วางรากฐานสำหรับการสอบและเป็นฐานสำหรับหลังการสอบต่อไปด้วย




เราอยากให้มีกิจกรรมสม่ำเสมอต่อเนื่องไป ไม่ใช่แค่เป็นข่าวช่วงก่อนไปแข่ง ช่วงแข่ง และหลังแข่งนิดหน่อยเท่านั้น แล้วก็หายไป แล้วไปตื่นอีกทีตอนปีหน้า เราอยากให้เด็กได้มีโอกาสเจอฟิสิกส์ตั้งแต่ยังเด็ก ๆ อยกาให้เด็กได้มีหนังสือดี ๆ ที่สอนให้หัดคิด ให้มีความพิศวงต่อธรรมชาติ ให้มีความรักที่จะเรียนรู้




ผมเห็นที่นี่มีสมาชิกที่มี"ไฟ"กันหลายคน อยากได้ความช่วยเหลือครับ ความคิดคนละนิดคนละหน่อย หรือมาก ๆ ก็ยิ่งดี ผมยังมีเรื่องที่"น่าตกใจ"เกี่ยวกับร่างหลักสูตรใหม่ที่สสวท.กำลังทำอยู่เพื่อใช้กับพรบ.การศึกษาใหม่ในปี 2545 แต่เก็นเอาไว้ตั้งกระทู้ใหม่ทีหลังครับเพราะเป็นเรื่องใหญ่อีกเรื่องหนึ่ง ที่ถ้าเราไม่ทำอะไร มีหวังเละแน่




ขอความเห็นครับ จะติ จะแนะ เชิญได้ครับ ถือว่าเป็นความกรุณาครับ

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 34 6 ก.ค. 2544 (13:44)
ดิฉันเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ไม่ใช่ครูฟิสิกส์แต่เห็นนักเรียนเรียนฟิสิกส์ในโรงเรียน ขอแสดงความคิดเห็นตรง ๆ เลยว่า นักเรียนไทยมีความสามารถในการคิดการเรียนได้ แต่จะมีครูมัธยมสักกี่คนที่สอนฟิสิกส์เป็นและมีการทดลอง นักเรียนได้จับเครื่องมือบางหรือเปล่า


กราบขอโทษคุญครูที่ตั้งใจสอนนะคะ


ดิฉันเคยเห็นเด็กนักเรียนชายนั่งหน้าเศร้าอยู่ริมสนามถามเขาว่าเป็นอะไร เขาตอบว่าเรียนฟิสิกส์ไม่รู้เรื่อง ทั่งๆ ที่เป็นเด็กเรียนดีมาก


ดิฉันแนะนำไปว่า หนูต้องช่วยตัวเองลองไปเรียนพิเศษดู ซึ่งรู้ว่าไม่ใช่คำแนะนำที่ถูกต้องไม่รู้จะช่วยอย่างไร ตั้งแต่นั้นมาดิฉันจึงสนใจวิชานี้ และส่งให้ลูกดิฉันเรียนเป็นครูฟิสิกส์ซึ่ง


เห็นว่ามีความสามารถที่จะเรียนได้ดี (เรียนที่ต่างประเทศ)


เราคงไม่ต้องการครูที่มาสอนเด็กแบบผิด ๆ หรือคำนวณไม่เป็น ไม่มีการทดลอง


มีเรื่องแปลกการซื้ออุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์กรมตั้งงบมาให้ และให้ซื้อตามที่สั่ง เห็นแล้วเสียดายเงินเป็นหกเจ็ดแสน ให้ซื้ออุปกรณ์ที่ล้าสมัย แล้วมาเก็บอยู่ในตู้ ยังมีเรื่องแปลกอีกมากในโรงเรียนมัธยม


ดิฉันคิดว่าอาจารย์ในมหาวิทยาลัยคงต้องลงมาช่วยโรงเรียนมัธยมแล้วคะ หรือจัดหลักสูตรในวันหยุดให้นักเรียนได้มีโอกาสได้จับเครื่องมือ


ได้ทดลอง เหมือนกับเป็นโรงเรียนกวดวิชาและเรียนได้ถูกต้องด้วย


ใครอยากเข้าคณะไหนต้องฝ่านการทดลองวิทยาศาสตร์เหมือนกับคณะแพทย์ศิริราชไม่ต้องห่วงว่าเด็กไม่มีเวลาในวันหยุด ถ้าเด็กรักเรียนเขามีความสุขในการเรียนอยู่แล้ว


หลักสูตรมัธยมก็เหมือนกันต้องให้โอกาสเด็กเรียนดีได้เรียนมากกว่าเด็กอื่น(ครูต้องพร้อมนะคะ)เหมือนหลักสูตรต่างประเทศเด็กมัธยมเรียนของมหาวิทยาลัยแล้ว แต่เขาให้ระดับ ดร. สอนในมัธยมนะคะ


ขอแสดงความยินดีกับรางวัลที่ได้มานะคะ


และดีใจที่มีนักเรียนหญิงเป็นตัวแทนคะ


การพัฒนาทางความคิดต้องพัฒนาทั้งสองเพศ


ถ้านักเรียนหญิงได้จับอุปกรณ์บ่อย ๆ ก็คงไม่แพ้ผู้ชายหลอกคะ

ครูมัธยม (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 35 6 ก.ค. 2544 (13:59)
เห็นด้วยกับความเห็นเพิ่มเติมที่ 33 ข้อ 2


จะเปลี่ยนหลักสูตรอีกแล้ว


เขียนตำราให้อ่านรู้เรื่องมาก ๆ ครับ


ไม่ใช่อ่านรู้เรื่องหน่อยเดียว แล้วมาว่านักเรียนเรียนไม่รู้เรื่อง


หรือต้องการให้เราไปซื้อหนังสือประกอบการเรียน ก็อย่าขายตำราเรียนซิครับ


อยากได้ทดลองมาก ๆ จัง วันหยุดก็ดีครับ

นักรียนม6 (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 36 6 ก.ค. 2544 (19:50)
เด็กต่างประเทศที่ได้เหรียญทองก็ใช่ว่าจะเก่งอย่างนั้นทุกคนครับ ถ้าสุ่มเด็กข้างถนนของจีนกับเด็กข้างถนนของไทยมาให้ทำข้อสอบ อาจจะได้ผลประมาณเดียวกันก็ได้ครับ




ผมคิดว่า น่าจะต้องมีหน่วยงานพิเศษที่สงเสริมเด็กเก่งด้านต่างๆโดยเฉพาะ ให้แต่ละคนพัมนาตัวเองให้สูงสุก สูงสุดของแต่ละคนย่อมไม่เท่ากันแน่นอน เด็กอ่อนต้องเสริม เด้กเก่งต้องสนับสนุน ก็เหมือนอย่างที่อาจารย์ว่าครับ ตอนนี้และที่ผ่านมารัฐทำเพื่อคนทั่วไประดับปานกลางเท่านั้น




ก็น่าจับตามองครับ เพราะถ้าอ่านหนังสือพิมพ์ช่วงนี้ ท่านทักษินมีนโยบายสนับสนุนเด็กเก่ง เขาว่าเด็กเก่ง จากการสำรวจนักเรียนไทย ที่ได้เกรด 3.5 ขึ้นไป 77% ไม่ได้รับการสนับสนุนเพราะเป็นเด็กยากจน (ข้อมูลจากหนังสือพิมพ์รายวันฉบับหนึ่ง ฟังหูไว้หูครับ ผมอาจจะจำผิด)




วันนี้อ่านมาอีก เขาว่าครูที่จบตรงสายที่สอนนั้นมีแค่ 7.7% คือน้อยว่าอย่างน้นเถอะ (ฟังหูไว้หูเช่นกัน) ผมคิดว่าปัญหาอยู่ที่เราขาดครูที่มีคุณภาพครับ บวกกับหลายปัญหารวมกัน แจงปัญหามาคงได้อีกมากครับ




อาจารย์ทิ้งคำถามไว้น่าสนใจมากครับ




การแข่งขันฟิสิกส์โอลิมปิกระดับเอเชียครั้งที่ 4 ปี 2546 ถ้าจัดที่ประเทศไทย เราจะทำอย่างไร ให้ได้ผลประโยชน์ที่มากที่สุดต่อการพัฒนาการเรียนการสอนฟิสิกส์ของไทยทั้งประเทศ ทั้งต่อครูและต่อนักเรียน แม้กระทั่งต่อประชาชนทั่วไปให้มีความเข้าใจฟิสิกส์ให้ดีขึ้น




คงจำได้ว่าไทยเคยเป็นเจ้าภาพมาแล้ว คือ ชีวะและเคมี (ถ้าจำผิด ช่วยเสริมด้วยครับ) ตอนที่ไทยเป็นเจ้าภาพชีวะ ได้ที่ 1 เลยนะครับ 3 ทอง 1 เงิน




อยากให้สังเกตครับว่าหลังจากนั้นเป็นอย่างไร มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นบ้างสำหรับการเรียนการสอนชีวะและเคมีในโรงเรียนไทย




เพราะฉะนั้นคำถามที่อาจารย์ทิ้งไว้ ไม่ง่ายเลยครับ

สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 37 7 ก.ค. 2544 (23:05)
ผมมีความคิดโดยส่วนตัวว่า เด็กเองน่าจะมีสิทธิ์ที่จะเลือกวิชาที่ตัวเองต้องการเรียนได้ โดยอาจจะกำหนดว่าต้องครบกี่หน่วยการเรียน เพราะผมเองชอบฟิสิกส์มาก แต่ไม่ค่อยชอบชีวะ เคมีก็พอทนเรียนได้ ผมว่าถ้าไม่ต้องเรียนวิชาที่ไม่ชอบ อาจจะทำให้ทุ่มเทให้วิชาที่ขอบได้มากกว่า แทนที่จะมาทนเรียนบางวิชาให้มันผ่านๆไป ความเห็นของผมเป็นอย่างไรก็ช่วยเสนอแนะด้วยนะครับ ขอบคุณมากครับ

เด็กคนหนึ่ง (IP:203.107.130.8)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 38 8 ก.ค. 2544 (09:59)
คุณเด็กคนหนึ่ง


บางประเทศ เช่น ที่อังกฤษ ก็มีระบบการเรียนการสอนแบบที่ว่านักเรียนเลือกเรียนตามที่ตนต้องการ แต่ต้องให้สอดคล้องกับที่มหาวิทยาลัยหรือสถานศึกษาที่เขาจะเรียนต่อต้องการด้วย ผมไม่แน่ใจว่าการบริหารจัดการในบ้านเราจะทำได้แค่ไหนเมื่อนักเรียนจำนวนมากต้องการเข้ามหาวิทยาลัย ในต่างประเทศเมื่อนักเรียนเรียนจบโรงเรียนแล้ว จำนวนคนที่ต้องการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมีจำนวนไม่มาก แต่หลายคนเลือกที่จะไปเรียนหรือฝึกงานในสายอาชีพมากกว่า


ข้อแนะนำนิดหนึ่ง บางวิชาที่เราไม่ชอบอาจเป็นเพราะการสอนไม่ดี แต่หลายอย่างมีประโยชน์ในภายหน้า การเห็นหลาย ๆ อย่างทำให้เรามองเห็นอะไรในมุมมองที่กว้างขึ้น อาจกระตุ้นให้เกิดความคิดแปลก ๆ ขณะนี้นักฟิสิกส์เอาความรู้ฟิสิกส์ไปประยุกต์ใช้ในชีววิทยากันมาก และทำได้ดีกว่านักชีววิทยาที่จะเอาฟิสิกส์ไปใช้ แต่นักฟิสิกส์ผู้นั้นต้องมีพื้นชีววิทยาบ้างครับ




คำตอบสำหรับการคัดตัวฟิสิกส์โอลิมปิกรอบแรกมีอยู่บนเวปแล้วที่


http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/TPhO/2544/1st/answer44_1.pdf

ลองทำข้อสอบดูว่าทำได้มากแค่ไหน ผมตรวจข้อสอบไปค่อนประเทศ ส่วนใหญได้ 0 และ 5 หรือ 10 แต่มีคนหนึ่งได้ 95 ที่จริงควรได้เต็ม 100 แต่ไปพลาดข้อง่าย ๆ ที่ใคร ๆ ก็ทำได้


แล้วจะเอาเฉลยวิธีทำขึ้นเวปทีหลังครับ ตอนนี้อยากให้ลองฝึกกันก่อน

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 39 8 ก.ค. 2544 (10:24)
เมื่อกี้นี้หนูเข้าไปดูลิงค์ที่อาจารย์ทำไว้แต่เกิดความสงสัยนอกเรื่องว่ามีเด็กเข้าร่วมสอบแข่งขันกี่คนคะ ไม่ทราบว่าข่าวการแข่งขันสอบคัดเลือกเด็กโอลิปิกนี่กระจายไปทั่วถึงโรงเรียนต่างจังหวัดบ้างรึเปล่าคะเนี่ยสงสัยมาตั้งนานแล้วค่ะถ้าข่าวกระจายไปเยอะก็คงมีคนให้เลือกเยอะนะคะ

วิภา (IP:202.28.27.37)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 40 8 ก.ค. 2544 (15:43)
เขามีการศึกษากันนานแล้วว่า เจตคติ ต่อวิชาและต่อตัวครูมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชานั้น ถ้าครุสอนไม่ไดี และปัญหาอื่นๆ ก็จะไม่ชอบวิชานั้น และไม่อยากเรียนในที่สุด สร้างกำแพงปิดกั้นมันเสียเลย เป็นที่น่าเสียดายมาก น้องเด็กคนหนึ่งลองคิดดูดีๆครับ คำว่า ไม่ชอบ นั้นมันเป็นอย่างไรกันแน่ เรียนไปเพื่ออะไรครับ




ตอบคุณวิภา เรื่องสอบแข่งขันโอลิมปิกคิดว่ารู้กันในหมู่กว้างแล้ว อาจารย์และผู้ปกครองที่โรงเรียนน่าจะทราบอย่างทั่วถึงในระดับหนึ่ง มีสอบทุกจังหวัดครับ หน่อยงานที่เกี่ยวกับการศึกษาของแต่ละจังหวัดก็ทราบ แต่ข่าวจะถึงโรงเรียนหรือไม่ขึ้นอยุ่กับความกระตือรือร้นของเจ้าหน้าที่การศึกษาของแต่ละจังหวัดครับที่จะต้องส่งเรื่องให้กับทุกโรงเรียนในจังหวัดที่ตนรับผิดชอบครับ เป็นไปได้ครับ ที่เจ้าหน้าที่เห็นว่าโรงเรียนหนองหมาว้อวิทยาคมคงไม่มีปัญญาสอบจึงไม่ส่งให้ (แต่จริงๆแล้วอาจมีอัจแริยะบุคคลอยู่ก็ได้) เมื่แมาถึงโรงเรียนถ้าอาจารย์ไม่สนับสนุน ไม่ประชาสัมพันธ์ นักเรียนจะจะไม่ทราบครับ มีปัญหาคล้ายๆกับที่ยกตัวอย่างข้างบนเหมือนกัน




เสริมอาจารย์นะครับ ปีก่อนผมช่วยตรวจของคณิตศาสตร์ สังเกตว่า คะแนนออกมากระจายกันมาก ได้น้อยก็มีเยอะ ได้กลางๆ สัก 40 ก็เยอะ ส่วนพวกที่ได้คะแนนเยอะก็เห็นชัดเจนว่าจะได้มาเข้าค่ายแน่ คนที่ได้คะแนนสูงที่ผมคาดไว้ก็ได้เป็นตัวแทนด้วย เรียกว่าคะแนนสอบพวกนี้บอกได้ระดับหนึ่งทีเดียวครับ จำได้ว่าเด็กฟิสิกส์ที่สอบได้คะแนนดีทั้งคณิตและฟิกสิกส์ (แต่เลือกไปฟิสิกส์) ไม่ทราบว่าทาง สสวท. นำข้อมูลคะแนนนี้มาทำสถิติไว้หรือไม่ น่าจะทำเก็บไว้ศึกษาครับ




สังเกตว่านักเรียนต่างจังหวัดได้คะแนนน้อยมากเมื่อเทียบกับโรงเรียนดังในกรุงเทพฯ ทราบมาว่าโรงเรียนดังหลายดรงเรียนมีรุ่นพี่หรืออาจารย์พิเศษมาสอนให้ครับ ไม่แน่ใจว่าข้อสอบถูง เก็ง ได้แม่นยำขึ้นหรือไม่ การที่มี สอวน. น่าจะดีครับ

สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 41 8 ก.ค. 2544 (15:48)
คุณวิภาครับ


มีเด็กสมัครสอบทั่วประเทศ 3374 คน แต่ที่มาสอบจริงน้อยกว่านั้นหลายร้อยคนครับ ข้อสอบตรวจเกือบหมดแล้ว เหลืออีก 84 คนที่ข้อสอบยังมาไม่ถึง แล้วผมจะประกาศ (ผลอย่างไม่เป็นทางการ) ผู้ที่จะคัดตัวไว้เร็ว ๆ นี้ คอยติดตามที่นี่ครับ




ตัวแทนไทยที่ไปแข่งฟิสิกส์กลับมาถึงกรุงเทพฯเรียบร้อยแล้วเมื่อเที่ยงนี้ครับ ทุกคนสุขภาพดีครับ ที่คาดว่าจะมีอาจารย์บางคนหัวใจวายก็ไม่มีนะครับ แต่เด็กบางคนตัวดำขึ้น ทั้ง ๆ ที่ดำอยู่แล้ว และผอมลง เพราะไม่ยอมกินอาหารประเภทเนื้อแกะ




ผลการสอบมีนักเรียนได้เหรียญทอง 22 คน ที่หนึ่ง รัสเซีย 47.55 ที่สอง อิหร่าน 46.80 ที่สาม เบลารุส 46.10 ที่สี่ อินเดีย 45.80 ที่ห้า โปแลนด์ 45.70 ที่หก จีน 45.55 ที่เจ็ด จีน 45.50 ......


จีนได้เหรียญทอง 4 เหรียญ เหรียญเงิน 1 เหรียญ


รัสเซียได้เหรียญทอง 3 เหรียญ เหรียญเงิน 2 เหรียญ


อินเดียได้เหรียญทอง 3 เหรียญ เหรียญเงิน 2 เหรียญ


สหรัฐอเมริกาได้เหรียญทอง 3 เหรียญ เหรียญเงิน 2 เหรียญ


ไต้หวันได้เหรียญทอง 2 เหรียญ


เวียดนามได้ เหรียญทอง 1 เหรียญ เหรียญทองแดง 2 เหรียญ และเกียรติคุณประกาศ 2 รางวัล


สิงคโปร์ได้เหรียญทอง 1 เหรียญ ...


อินโดนีเซียได้เหรียญเงิน 2 เหรียญ เหรียญทองแดง 2 เหรียญ ..


เอาคร่าว ๆ พอให้รู้ว่าไทยอยู่ที่ไหน เทียบกับประเทศแถวนี้นะครับ ปีหน้าอินโดนีเซียจะเป็นเจ้าภาพการแข่งขันระดับนานาชาติ และสิงคโปร์เป็นเจ้าภาพระดับเอเซีย ไต้หวันจะเป็นเจ้าภาพระดับนานาชาติปีถัดไป และไทยเป็นเจ้าภาพระดับเอเซีย

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 42 9 ก.ค. 2544 (12:08)
ขอบคุณมากค่ะทั้งคุณสุรัชน์และอาจารย์ปิยพงษ์


ที่รัสเซียได้ที่1นี่เกี่ยวกับที่ว่าเค้ามีเชื้อสายยิวหรือว่าระบบการเรียนการสอนคะ ได้ยินมาว่าพวกยิวสมองดี

วิภา (IP:202.28.61.34)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 43 10 ก.ค. 2544 (07:51)
ดูผลสอบอย่างไม่เป็นทางการได้ที่




http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/TPhO/2544/1st/result44_1.pdf



ตอนสุดท้ายจะคัดเอาไว้ 40 คนเท่านั้น ที่ประกาศนี่สำรองเอาไว้เผื่อมีคนสละสิทธิ์




สสวท.จะเป็นผู้ประกาศผลสอบอย่างเป็นทางการภายหลัง

ปิยพงษ์ สิทธิคง (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 44 11 ก.ค. 2544 (08:37)
จะเป็นไปได้ไหมว่า การสมัครสอบนักเรียนมีสิทธิ์สอบทุกคน เพียงแต่ให้ทางโรงเรียนรับรองว่าเป็นนักเรียนของโรงเรียน เมื่อปีที่แล้วลูกผมไม่ได้เข้าสอบเพราะครูไม่สนับสนุน ผมไปเจรจากับครูของลูกแล้ว แต่ได้คำตอบคือมันยากมากนะ ต้องติวพิเศษ ครูไม่มีเวลาติวให้ ...... แต่ที่โรงเรียนอื่นของลูกของเพื่อนให้เด็กมาติวช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน บางโรงเรียน ผู้ปกครองมีปํญหากับครูผู้สอนคณิตศาสตร์เกี่ยวกับเฉลยผิด เด็กเลยไม่มีโอกาศใดๆเลย อยากจะขอให้พิจารณาวิธีการสมัครสอบด้วยครับ

นัย (IP:203.170.186.31)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 45 12 ก.ค. 2544 (14:50)
เป็นเรื่องตลก ที่ อ.ขัดขวางนักเรียน แปลกจริงๆ โรงเรียนไม่ติว แล้วจะทำไม ก็นักเรียนจะสอบนี่นา

Nets... (IP:161.200.255.162)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 46 13 ก.ค. 2544 (08:44)
ตอบคุยนัย ผมจะบ่นให้เจ้าหน้าที่ฟังครับถ้ามีโอกาส

สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 47 13 ก.ค. 2544 (23:49)
แล้วสอวนจัดอีกมั้ย แล้วรับสมัครประมาณเมื่อไรค่ะ

เด็กม.4 (IP:203.151.122.225)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 48 14 ก.ค. 2544 (11:59)
ขอให้ดูภาพนี้
18791
ณัฐพล ขำเกิด (IP:203.147.28.123)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 49 14 ก.ค. 2544 (13:57)
ขอให้ตั้งใจทำข้อสอบจนสุดความสามารถอย่าเพิ่งท้อแท้จนกว่าจะวินาทีสุดท้าย ขอบคุณครับ(โจ)

รัชพงษ์ ศิริมาลาตัง (IP:202.29.37.27)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 50 15 ก.ค. 2544 (02:03)
เด็กผ่านสอวน. จากต่างจังหวัด จะมีสิทธิ อะไรบ้าง ถ้าไปไม่ถึงดวงดาว

lovely (IP:203.147.31.123)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 51 15 ก.ค. 2544 (12:44)
ผมเป็นคนหนึ่งที่ได้ฟัง science lecture ของดร.วุฑฒิพันธ์ ปรัชญพฤต (พิมพ์ผิดขออภัย) คือผมสงสัยเกี่ยวกับ classical electrodynamic อยากให้ดร.ปิยพงษ์ ช่วยอธิบายทฤษฎีนี้ให้หน่อยครับ ผมคิดว่ามันน่าจะเป็นส่วนหนึ่งของวิชาควอนตัมด้วยครับ ไม่ทราบว่ามันเกี่ยวข้องกับ ทฤษฎี qed หรือไม่ และทฤษฎีอะตอมแบบกลุ่มหมอกเป็นอย่างไร patamawit ขอบคุณครับ

ปัทม์ (IP:202.28.179.253)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 52 15 ก.ค. 2544 (19:31)
คุณนัย




ผมเห็นด้วยที่เด็กทุกคนควรมีสิทธิ์ได้สอบคัดเลือก แล้วผมจะเสนอกับทางสสวท.ครับ




เด็ก ม.4




การสอบคัดตัวเข้าค่ายสอวน.คงมีประมาณเดือนกันยายน เดือนหน้าคงเริ่มรับสมัครสอบ มีการตกลงกันคร่าว ๆ แล้ว แต่ผมยังไม่มีวันที่แน่นอน ปีนี้จะรับนักเรียนถึง ม.5 แล้วผมจะบอกอีกทีว่าข้อสอบจะถึงระดับไหนหลังจากที่ประชุมกันแล้ว




คุณ lovely




เด็กผ่านสอวน.จากต่างจังหวัดกับจากกรุงเทพฯไม่ต่างกันหรอกครับ จริงๆ เราก็อยากสอนให้กับทุกคนที่สนใจเรียน แต่งบประมาณมีจำกัด และเมื่อถึงระดับเข้มข้น เด็กจำนวนมาก ๆ สอนลำบากครับ เพราะระดับความไวในการเข้าใจที่ต่างกันมากจะทำให้บางคนเบื่อและบางคนท้อ




คุณปัทม์




จะให้ผมอธิบายทั้งหมดที่ถามมานั่น คงไม่ไหวครับ เอาแบบคร่าว ๆ ไปก่อนก็แล้วกัน


Classical electrodynamic มีพื้นฐานอยู่บนทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้าของ Maxwell สรุปได้ด้วยสมการของ Maxwell 4 สมการ ใช้อธิบายปรากฏการณ์เกี่ยวกับไฟฟ้าแม่เหล็กในระดับชีวิตประจำวันได้หมด


กลศาสตร์ควอนตัมใช้อธิบายปรากฏการณ์ในระดับเล็ก ๆ ขนาดโมเลกุลและอะตอม มีทั้งแบบที่ไม่ใช้ทฤษฎีสัมพัทธภาพ และแบบที่ใช้ทฤษฎีสัมพัทธภาพ


QED = Quantum Electrodynamic เป็น Quantum Field Theory (Quantum + Relativity) ที่ใช้กับปรากฏการณ์ไฟฟ้าแม่เหล็กที่มีการสร้างและทำลายอนุภาคได้ ก่อนที่จะเรียนพวกนี้จะต้องรู้กลศาสตร์วิเคราะห์ (Analytical Mechanics) พวกที่ใช้ Lagrangian/Hamiltonian


ทฤษฎีอะตอมแบบกลุ่มหมอกที่ปัทม์ว่าคงหมายถึงกลศาสตร์ควอนตัมที่บอกว่าเราไม่สามารถทำนายตำแหน่งของอิเล็กตรอนได้แน่นอน แต่ทำนายได้เป็นความน่าจะเป็นว่ามีโอกาสพบที่ไหนมากน้อยอย่างไร อะไรที่ไม่ชัดเจนก็เลยใช้คำพูดเปรียบเทียบเป็นหมอกที่กระจายไม่มีตำแหน่งที่แน่นอน




ข้อสอบฟิสิกส์โอลิมปิกนานาชาติที่เพิ่งแข่งที่ตุรกีปีนี้ ผมเพิ่งทำเสร็จเป็น pdf file ไปดูได้ที่


http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/IPhO/2001/Theory_Thai.pdf

ปิยพงษ์ สิทธิคง (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 53 16 ก.ค. 2544 (06:15)
มีฉลองมั้ยครับอาจารย์ อิอิ


ยังไงอาจารย์ชวนน้องๆมาคุยในกระทู้นี้ด้วยนะครับ

พิเชษฐ (IP:131.111.8.96)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 54 16 ก.ค. 2544 (19:20)
ผมเข้า สอวน ปีที่แล้ว คอม รอบ 10 คนได้ แล้ว ต้องไปทำอะไรต่อครับ

ม 5 (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 55 17 ก.ค. 2544 (07:44)
ผู้ที่ผ่านค่ายของสอวน. ทางสอวน.ได้ส่งรายชื่อไปให้ทาง สสวท.แล้ว เพื่อรวมกับผู้ที่ผ่านการสอบคัดเลือกตัวโดยตรงที่เพิ่งผ่านไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว สสวท.จะต้องแจ้งไปทางโรงเรียน และควรจะทำเร็ว ๆ นี้


ในระหว่างนี้ให้นักเรียนเตรียมตัวสอบเอง จะอ่านเอง ให้รุ่นพี่ติว ให้ครูอาจารย์ติวได้ทั้งนั้น


ถ้าอยากให้เรื่องดำเนินการไปถึงโรงเรียนเร็ว หรือมีปัญหา ให้ติดต่อไปที่สาขาโอลิมปิกวิชาการฯ สสวท. โทรศัพท์ 02 3924021 ต่อ 2202-2207

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 56 17 ก.ค. 2544 (16:52)
เข้า web ที่ ดร. ปิยพงษ์บอกในความเห็นที่ 52 ไม่ได้เลย มีแต่message ว่า access denied

Dionysus (IP:202.28.27.37)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 57 17 ก.ค. 2544 (19:09)
ผมเช็คดูแล้ว มีปัญหาจริง ๆ web servers ที่ภาควิชาฟิสิกส์ มหิดล ตอนนี้เข้าจากภายนอกมหาวิทยาลัยไม่ได้เลย คิดว่าปัญหาอยู่ที่ firewall ของมหิดล พรุ่งนี้ผมจะเช็คกับสำนักคอมพิวเตอร์ ถ้ามีปัญหาผมคงต้องหา web server ใหม่

ปิยพงษ์ (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 58 17 ก.ค. 2544 (19:22)
ขอถาม อาจารย์ปิยพงษ์ครับว่า


ที่ อ.บอกว่า สอวน. จะรับ ม.5 ด้วยนี่หมายความ เด็ก ม.4 และ ม.5 รุ่นปัจจุบัน จะสามารถสอบ สอวน. ได้เหรอ ครับ แล้วข้อสอบของทั้งสองปี เป็นชุดเดียวกันหรือเปล่าครับ




แล้วการที่มี สอวน. ขึ้นมานี่... อนาคต การรับ โอลิมปิก ทางตรง จะยังมีอยู่หรือไม่ครับ

??? (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 59 17 ก.ค. 2544 (19:31)
เด็ก ม.4 และ ม.5 รุ่นปัจจุบัน จะสามารถสอบ สอวน. ได้


และข้อสอบเป็นชุดเดียวกัน


ต่อไปทางสอวน.จะเป็นผู้รับหมด จะไม่มีรับผ่านทางสสวท.




อย่างไรก็ตาม สำหรับผู้ที่จะเข้าค่ายใหญ่ ผมก็ยังอยากให้สอวน.เปิดให้สอบผ่านได้โดยตรงโดยที่ไม่จำเป็นต้องผ่านค่ายสอวน.รุ่นเยาว์

ปิืยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 60 18 ก.ค. 2544 (22:42)
คุณ Dionysus


link http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/IPhO/2001/Theory_Thai.pdf

ใช้ได้แล้วครับ แต่อัตราเร็วค่อนข้างช้า ให้ save เป็น file แล้วดูด้วย Acrobat Reader ทีหลังจะดีกว่าให้ browser โหลด plugin แล้วดูผ่าน browser เพราะอาจมี error ฟ้องขึ้นมาทั้ง ๆ ที่ file ไม่มีปัญหา




เฉลยคัดตัวรอบแรกพิมพ์เสร็จแล้ว พรุ่งนี้จะทำเป็น pdf file ให้ download ไปตรวจดูกัน

ปิยพงษ์ (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 61 19 ก.ค. 2544 (18:43)
เฉลยข้อสอบคัดตัวฟิสิกส์โอลิมปิก รอบแรก แสดงวิธีคิดอย่างละเอียด ดูได้ที่


http://mpec.sc.mahidol.ac.th/Olympiad/TPhO/2544/1st/solution44_1.pdf

ถ้ามีปัญหาหรือมีที่ผิด ช่วยบอกด้วยครับ

ปิยพงษ์ สิทธิคง (IP:202.28.136.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 62 20 ก.ค. 2544 (20:45)
หมายความว่า ปีนี้ สอวน. นักเรียนที่สอบได้จะเป็น ม.4 และ ม.5 โดยข้อสอบชุดเดียวกัน...ถูกต้องใช่ไหมครับ


ปีนี้การสอบผ่าน สสวท. ที่พึ่งประกาศไปยังคงมีอยู่


แต่ปีถัดไป (ปีหน้า) นี้ ม.6 ไม่มีสิทธิ์สอบ แล้วหรือครับ (ผ่านทาง สสวท. โดยตรง) ???




แปลกๆ จริง เด็ก ม.4 พึ่งจะเรียนไม่ถึง 1 เทอม จะสู้กับเด็ก ม.5 ได้อย่างไรครับ... (คงขึ้นกับเนื้อหาที่ออก) ผมว่า สุดท้าย สอวน. ซึ่งต้องการสร้างคนเก่งตั้งแต่ ม.4 หรือ ม.3 ก็จะกลายเป็นของ ม.5 ไปซะมากกว่าละมังครับ




สงสาร เด็ก ม.5 รุ่นนี้จริงๆ ที่ปีหน้า อยู่ ม.6 แล้วจะไม่มีสิทธิ์สอบโอลิมปิกแล้ว...




อ.ช่วยตอบด้วยนะครับ เพราะผมต้องไปแจ้งข่าวให้รุ่นน้อง

์Nets... (IP:161.200.255.163)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 63 20 ก.ค. 2544 (22:09)
สวัสดีครับ อาจารย์ปิยพงษ์


ผมก็เป็นคนหนึ่งที่ปีที่แล้ว ( ม.4 ) อยู่ค่ายโอลิมปิกของ สอวน.


แล้วที่อาจารย์บอกว่าสอวน. ปีนี้สามารถสอบสอบได้ทั้ง ม. 4 และ ม.5 นั้น จริงเหรอครับ และถ้าเป็นจริง จะครอบคลุมทุกศูนย์เลยไหมครับ ตอนนี้น้องๆที่รร.เขาร้อนรนที่จะเข้าค่ายสอวน.กันยกใหญ่แล้วครับ


ขอบคุณครับ

Natrium (IP:203.155.35.88)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 64 21 ก.ค. 2544 (09:07)
คนที่ร้อนรน ตอนนี้อ่าน "ระหว่างยักษ์กับคน"


(เด็กวิทย์เฮฮา กระทู้ CS1315) ไปพลางๆ ดีมั้ยเอ่ย?

Dionysus (IP:202.28.27.39)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 65 21 ก.ค. 2544 (18:04)
ปีนี้ ค่ายสอวน.ทุกวิชา ทุกศูนย์ ไม่ว่า กทม. หรือศูนย์ภูมิภาค รับสอบเด็กนักเรียนไม่เกิน ม.5 ซึ่งหมายความว่า นักเรียนตั้งแต่ ม.5 ม.4 ม.3 ..ลงไปมีสิทธิ์สมัครสอบทุกคน เด็ก"เล็ก"อาจทำได้ดีกว่าเด็ก"แก่"ก็ได้ ขึ้นกับข้อสอบ สำหรับฟิสิกส์อาจจะแยกเด็กเล็กตั้งแต่ม.4 ลงไปเป็นกรณีพิเศษเพื่อเตรียมเด็กสำหรับปีที่ไทยจะเป็นเจ้าภาพจัดแข่งฟิสิกส์โอลิมปิกระดับเอเซียปี 2546 ที่จริงคิดว่าทุกวิชาคงอยากให้มีสองค่ายก่อนที่จะเป็นค่ายโอลิมปิกจริงทีจะไปแข่งนานาชาติ แต่งบประมาณมีจำกัด ถ้าอยากให้มีจริง ๆ ก็ต้องช่วยกันเรียกร้อง และช่วยหาทุนสนับสนุน


สำหรับเด็กม.5 ปีนี้ ที่ปีหน้าจะอยู่ม.6 ผมคิดว่าคงมีสิทธิ์สอบเข้าค่ายโอลิมปิกอยู่ แม้ว่าจะไม่มีการจัดสอบโดยสสวท. แต่สอวน.คงต้องเปิดให้มีการสอบโดยที่นักเรียนไม่ต้องผ่านค่ายสอวน.ด้วย

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 66 21 ก.ค. 2544 (23:27)
ถ้าเป็นอย่างที่ อ.ปิยพงษ์ บอกก็คงจะไม่มีปัญหาอะไร ครับ


แล้วเนื้อหาที่ออกล่ะครับ

Nets... (IP:161.200.255.163)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 67 4 ส.ค. 2544 (15:24)
ผมอยากรู้ว่าค่ายสอวน.อยู่ท่ีีีีีีีใดบ้างครับ และผมอย่างให้ทราบว่ามีปัญหา ในเร่องงบมากน้อยเพียงใดในการสนับสนุน ผมคิดว่า ม.3 ม.4 ม. 5และ ม.6 น่าจะมีสิทธิสอบเข้าค่ายโอลิมปิกด้วย ผมคิดอย่างนั้น

รัฐสฤษฏ์ พลอยสังวาลย์ (IP:203.107.130.8)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 68 4 ส.ค. 2544 (22:50)
คือว่า อยาจะถามอาจารย์ครับว่ามีเว็บไซตืโดยเฉพาะของสอวน.ส่วนกลางหรืเปล่าครับ ถ้ามีชื่ออะไรครับ

Natrium (IP:203.155.230.48)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 69 5 ส.ค. 2544 (16:11)
สวัสดีค่ะ


ดิฉันเป็นคนหนึ่งที่สอบแต่ดิฉันทำข้อสอบรอบแรกไม่ค่อยได้ดิฉันจึงอยากให้อาจารย์


เฉลยเร็วๆค่ะ


ขอบคุณค่ะ

่เมย์ (IP:202.183.181.212)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 70 5 ส.ค. 2544 (18:54)
ผมเฉลยข้อสอบรอบแรกไปนานแล้วครับ ดู link ได้ที่ความเห็นที่ 61 ข้างบนครับ




ขณะนี้สอวน.ยังไม่มี web site ของตัวเองครับ ยังตัดสินใจไม่ได้ว่าจะไปไว้ที่ไหนดี และชื่ออะไร แต่ที่สำคัญคือคนดูแลครับ ใครอยากช่วยบ้างเอ่ย




คุณรัฐสฤษฏ์ พลอยสังวาลย์ ครับ


ปีนี้นักเรียนตั้งแต่ม.5 ลงไปมีสิทธิ์สอบครับ ไม่รับม.6 เพราะปีหน้าเขาจะไม่มีสิทธิ์เข้าค่ายโอลิมปิกครับ โครงการของสอวน.เป็นโครงการที่ไปเสริมโครงการโอลิมปิกวิชาการ จึงต้องการเตรียมนักเรียนที่เด็กกว่า




รายละเอียดศูนย์สอวน.ที่คุณต้องการนั้น เป็นศูนย์ในกทม. หรือภูมิภาคครับ ผมมีรายชื่ออยู่ทั้งหมด แต่คงพิมพ์ให้ไม่ไหว ช่วยเจาะจงให้แคบหน่อย ว่าที่ไหน วิชาอะไร

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 71 22 ส.ค. 2544 (17:43)
ผม อยากทราบ เวบไซ ของ ดร.ปิยพงศ์ เห็นเพื่อนผมเคยเข้าไป (ตั้งนานมากๆแล้ว) บอกว่ามี ข้อสอบน่าสนใจมาก ครับ ผมจึงอยากทราบ ที่อยู่ของ site นั้นครับ

วีรุตม์ (IP:202.133.134.87)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 72 23 ส.ค. 2544 (15:37)
http://mpec.sc.mahidol.ac.th ครับ อาจจะช้าหน่อยนะครับ เพราะที่มหิดลเขาใช้ firewall ป้องกันสารพัดไวรัสและการโจมตีต่าง ๆ

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 73 26 ส.ค. 2544 (16:49)
ขอบคุณ มากครับ

วีรุตม์ (IP:202.133.133.108)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 74 26 ส.ค. 2544 (18:04)
วันนี้(26 ส.ค. 2544)ผมสอบ สสวท.รอบ2เป็นการสอบLab ที่การทดลองที่3(เป็นLabที่ไม่มีการทดลอง)ผมพบว่า พอเอาปริมาณ V/I มาหารด้วย I อีกที มันกลับเป็นค่าเกือบคงที่(ตั้งแต่ V=2.2 V ขิ้นไป)ทำไมถีงเป็นอย่างนั้นครับ


ถึง อ.ปิยพงษ์

ณัฐพล ผ่องธัญญา (IP:168.120.63.35)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 75 26 ส.ค. 2544 (21:45)
ท่านผ่อง ผมคาดว่าอุปกรณ์นี่เป็น สารกึ่งตัวนำน่ะ สารพวกนี้มันจะมีคุณสมบัติอย่างหนึ่งก็คือพวก ความต้านทานเชิงซ้อนของอุปกรณ์ อ่ะ อย่างเช่น ไดโอด ชนิดซิลิกอนละกัน ความต้านทานเชิงซ้อน(มั้งนะ)ก็คือ Dynamic impedance




ค่า dynamic impedance จะเขียนเป็นอย่างเช่น 25/I หน่วยโอห์มครับ (เมื่อให้กระแสเป็น mA) หมายความว่า ค่า ความต้านทานเชิงซ้อนนี้ จะมีค่าเท่ากัน 25 Ohm ที่กระแส 1 mA และจะมีค่า 2.5 โอห์ม เมื่อมีกระแสไหล 10 mA




ผมไม่รู้ว่าที่ผมคิดจะถูกรึเปล่านะครับ เพราะว่า ผมไม่ได้วาดกราฟ V/I กับ I เพราะว่าเห็นว่าโจทย์ต้องการจะให้เราดูว่ามันเป็นอุปกรณ์ที่เป็นไปตามกฏของโอห์มหรือไม่ ก็เท่านั้น (ไม่รู้จะโดนตัดคะแนนรึเปล่านะเนี่ย) ซึ่งดูจากกราฟก็ไม่ใช่ เพรา่ะว่าความต้านทานมีค่าไม่คงที่ (อย่างที่บอกด้านบน) ไม่รู้ผมเข้าใจถูกรึเปล่านะ เอางี้ดีมั้ย ท่านผ่อง ไปตั้งกระทู้ใหม่เลยดีกว่า ที่ห้องเด็กวิทย์ เดี๋ยวกระทู้นี้จะโดนดันตกหน้าไปเสียก่อน...

thetorque (IP:203.146.131.57)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 76 28 ส.ค. 2544 (23:05)
อยากรู้ชื่อจริงของThetorque อยู่ ต.อ.รึเปล่า

ณัฐพล ผ่องธัญญา (IP:168.120.63.35)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 77 29 ส.ค. 2544 (18:21)
ฮิ ฮิ ผ่อง เราไม่เคยคุยกันหรอก แต่อยู่ ต.อ. รึเปล่า สืบเองนะ...

thetorque (IP:203.146.129.164)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 78 29 ส.ค. 2544 (18:53)
ณัฐพล


ผมไม่รู้คำตอบที่แน่นอนของข้อสังเกตนั้น จะอธิบายจริง ๆ คงค่อนข้างซับซ้อน เมื่อเพิ่มความต่างศักย์ กระแสจะเพิ่มขึ้น ทำให้ตัวต้านทานร้อนขึ้น แต่อุณหภูมิจะขึ้นอีกเป็นเท่าไรขึ้นกับอัตราการสูญเสียความร้อนจากตัวต้านทาน ซึ่งขึ้นกับรูปร่าง ความจุความร้อน อุณหภูิมภายนอก ... เมื่อตัวต้านทานมีอุณหภูมิสูงขึ้น ความต้านทานจะมากขึ้น แต่ไม่รู้กระแสจะลดลงอย่างไรจากค่าที่เพิ่มขึ้นจากความต่างศักย์ที่เพิ่มขึ้น แต่ในที่สุดมันจะมีค่าหยุดที่ค่าหนึ่ง ที่ทำให้เราวัดได้ ถ้าจะให้ใช้วิชามารผมอาจจะเดาดังนี้


นิยามของความต้านทานขณะใด ๆ คือ R= V/I โดยที่ R ไม่จำเป็นต้องเป็นค่าคงตัว (ถ้า R เป็นค่าคงตัว เราเรียกว่าตัวต้านทานนั้นทำตัวตามกฎของโอห์ม) ในกรณีที่สังเกตว่า (V/I) หารด้วย I มีค่าคงตัว ก็หมายความว่า R/I มีค่าคงตัว นั่นคือ ที่ความต่างศักย์สูงเกิน 2.2 โวลท์ ความต้านทานมีขนาดแปรตรงกับกระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านมัน


แต่จะให้อธิบายว่าทำไม ออกจะยาก ลองสร้างแบบจำลองของตัวต้านทานขึ้นมาดูสิ นี่คือจุดตั้งต้นของการวิจัย เราสังเกต สงสัย แล้วพยายามอธิบาย ตรงนี้ต้องการจินตนาการในการสร้างแบบจำลอง ลองเล่นดู ได้อะไรแล้วเล่าให้ฟังด้วย

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 79 30 ส.ค. 2544 (16:59)
อาจารย์ครับ ไม่ทราบได้รับ เมล ของผมที่ยาวๆ รึยังครับ........ (ไม่ได้จะได้ส่งไปใหม่น่ะครับ)

thetorque (IP:203.146.128.69)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 80 31 ส.ค. 2544 (19:30)
ถีง อ.ปิยพงษ์


ผมอยากทราบที่มาของข้อมูลที่อาจารย์เอามาให้สอบมากกว่าที่เขียนในใบคำถาม แล้วก็ เมื่อไหร่?จะประกาศผลสอบรอบสองครับ


ถึง thetorque


นายคงไม่ใช่ธเนศ ใช่ไหม?

ณัฐพล ผ่องธัญญา (IP:168.120.63.35)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 81 1 ก.ย. 2544 (10:48)
ลองถามอาจารย์ดูสิ

thetorque (IP:203.146.131.150)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 82 1 ก.ย. 2544 (14:03)
ถึง Thetorque


จากความเห็นที่ 75 ถ้าเป็นตามที่นายพูด


ปริมาณ V/I ซึ่งก็คือ R น่าจะแปรผกผันกับ I


(RI=K)แต่ที่ผมพูดมันคือ R/I=K นะครับ มันแปรผันตรงกัน ผมว่ามันน่าจะเกี่ยงกับเรื่องอุณหภูมิ มากกว่า แต่ที่น่าแปลกคือ ปริมาณ


R/I มันไม่ได้ค่อยๆเพิ่มขึ้นเล็กน้อยหรือลดลงเล็กน้อยแต่กลับขึ้นๆลงๆ

ณัฐพล ผ่องธัญญา (IP:168.120.63.35)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 83 1 ก.ย. 2544 (19:15)
เออนั่นแหละ คือว่าเราก็ไม่รู้หรอก เราแค่บอกว่า สารกึ่งตัวนำจะมีลักษณะอย่างนั้น แต่ว่า อันนี้จะเป็นอะไรเราก็เลยลองบอกดูเผื่อว่า เราอาจจะคิดอะไรออกน่ะ อืม ก็นั่นแหละ มันไม่ใช่ ก็คิดกันใหม่ เราจะลองไปหาพวกอุปกรณ์ประหลาดๆๆ ดูละกัน อาจจะมีสมบัติแปลกๆ บางทีอาจจะเจอที่มันสอดคล้องกับข้อมูลนี้ก็ได้ เราจะลองไปหาดู ได้ยังไงจะมาบอกละกันนะ




ถ้าพูดถึงเรื่องอุณหภูมิ ก็นึกไปถึงเรื่อง Thermistor แต่มันเป็นตัวต้านทาน (ซึ่งอาจจะเกี่ยวกัน) เดี๋ยวจะลองไปหาข้อมูลดูดีกว่า แต่ อาจารย์น่าจะบอกเนอะว่าเอาข้อมูลมาจากไหน วัดเอาจริงๆรึเปล่า ถ้าเกิดสมมติขึ้นมา เราต้องปวดหัวตายแน่ๆเลย ล่ะ....

thetorque (IP:203.146.130.5)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 84 2 ก.ย. 2544 (18:51)
ณัธพล และ theTorque




ข้อมูลได้มาจากหนังสือ เป็นผลการทดลองกับลวดทังสเตน

ปิยพงษ์ (IP:202.28.164.201)

จำไว้ตลอด

ความเห็นเพิ่มเติม วิชาการ.คอม
ชื่อ / email:
ข้อความ

กรุณาล๊อกอินก่อน เพื่อโพสต์รูปภาพ และ ใช้ LaTex ค่ะ สมัครสมาชิกฟรีตลอดชีพที่นี่
กรอกตัวอักษรตามภาพ
ตัวช่วย 1: CafeCode วิธีการใช้
ตัวช่วย 2: VSmilies วิธีการใช้
ตัวช่วย 3: พจนานุกรมไทย ออนไลน์ ฉบับราชบัณฑิต
ตัวช่วย 4 : dictionary ไทย<=>อังกฤษ ออนไลน์ จาก NECTEC
ตัวช่วย 5 : ดาวน์โหลด โปรแกรมช่วยพิมพ์ Latex เพื่อแสดงสมการบนวิชาการ.คอม