โปรแกรม GSP ที่มีลิขสิทธิ์ถูกต้อง

โพสต์เมื่อ: 23:07 วันที่ 10 มี.ค. 2548         ชมแล้ว: 78,514 ตอบแล้ว: 155
วิชาการ >> กระทู้ >> ทั่วไป
โรงเรียนสามารถทำหนังสืออย่างเป็นทางการถึง สสวท. เพื่อขอใช้โปรแกรม GSP ที่มีลิขสิทธิ์ถูกต้อง โดย สสวท. จะจัดโปรแกรมให้ในราคาลิขสิทธิ์ละ 990 บาท พร้อมคู่มือที่เขียนเป็นภาษาไทยแล้ว


ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

จำนวน 120 ความเห็น, หน้าที่ | -1- 2|
ความเห็นเพิ่มเติมที่ 1 12 มี.ค. 2548 (12:52)
ถ้ามีเพิ่มเติมจะแจ้งให้ทราบครับ ขอบคุณครูไผ่มากครับ
สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 2 14 มี.ค. 2548 (19:55)
จากความเห็นเพิ่มเติมที่ 34 ของกระทู้ กระทู้หนึ่ง



ใช่ค่ะ คุณ .....

ครูไผ่กำลังเพลิดเพลินอยู่กับงานที่ถูกใจ

คือการใช้โปรแกรม Geometer\'s Sketch Pad เพื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์

download โปรแกรมทดลองใช้ได้ที่

http://www.keypress.com



เมื่อเข้าไปแล้ว หาจุดที่จะดาวน์โหลดโปรแกรม(มาทดลองเล่น)ไม่เจอ

ไม่ทราบว่าอยู่ที่ส่วนใด ครับ

เรื่องซื้อนั้นจะต้องซื้อแน่ๆ แต่วัน(สองวัน)นี้ ยังไม่มีเวลาไปซื้อ อยากจะดาวน์โหลดมาทดลองเล่นก่อน(ใจร้อน เพราะใครๆก็บอกว่าโปรแกรมนี้วิเศษนัก)
Np (IP:210.86.214.216,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 3 17 มี.ค. 2548 (17:06)
http://www.keypress.com/sketchpad/instructor_resources/evaluation_edition/index.php
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 4 17 มี.ค. 2548 (17:22)
ตอนนี้เห็นโรงเรียนได้รับใบปลิวจาก สสวท. แล้วค่ะ เพิ่มเป็น 10 ชุด แต่ละชุดนอกจากตัวโปรแกรมแล้ว ยังมีตัวประกอบอื่น ๆ ของโปรแกรม และคู่มือเป็นภาษาไทย ในราคารวมทั้งสิ้นหมื่นเก้าพันกว่าบาท (ราคานี้โรงเรียนสามารถซื้อได้โดยใช้เงินในหมวดค่าตอบแทน ใช้สอย วัสดุ) และมีสิทธิ์ส่งครูเข้ารับการอบรม 2 คน ที่หน่วยอบรมที่ใกล้ที่สุด ซึ่ง สสวท. จะแจ้งให้ทราบในภายหลัง



กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ขอดูใบปลิวได้ที่โรงเรียนนะคะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 5 17 มี.ค. 2548 (20:44)
เป็นอย่างที่ครูไผ่เรียนให้ทราบครับ

ทั้งนี้นั้นการเปลี่ยนแผนมาทำแบบนี้ช่วยลดคำถามต่าง ๆ จากสังคมได้ครับ
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 6 17 มี.ค. 2548 (20:49)
ใจร้อน และในที่สุดก็ได้โปแกรมมาแล้ว และไปลักจำจากครูพักมาได้นิดหน่อย เช่น

การหาค่าของ (a+b)^2

ความเท่ากันทุกประการ

กราฟ

และได้เห็น Demo อีกหลายเรื่อง

เป็นโปรแกรมช่วยในการเรียนการสอนเรขาคณิต ช่วยสร้างสื่อการสอน เรขาคณิตที่ดีเยี่ยมมาก

ยังไม่ได้ศึกษาลงลึก ไม่ทราบว่า ในด้านพีชคณิตหรือเลขคณิต จะช่วยได้หรือไม่



อยากจะคุยกัน(แลกเปลี่ยนความรู้)ในเรื่องนี้ ไม่ทราบว่ามีคนจะคุยด้วยหรือไม่ และถ้าจะมีที่แสดงผลงานด้วยสักแห่งก็คงจะดี
ืnp (IP:210.86.215.204,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 7 18 มี.ค. 2548 (21:08)
พีชคณิตทั้งหมดเขียนให้อยู่ในรูปของกราฟได้ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 8 18 มี.ค. 2548 (21:23)
และเลขคณิตก็เขียนให้อยู่ในรูปของพีชคณิตได้
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 9 19 มี.ค. 2548 (09:24)
หลังจากที่ได้ศึกษาการหากำลังสองของ a+b โดยใช้โปรแกรม GSP มาแล้ว ได้ทดลองใช้ Authorware ลองดู ก็ทำได้เช่นกัน แต่ต้องอาศัยการคำนวณ การเขียนคำสั่งให้เคลื่อนที่ เคลื่อนไหว และระบายสีเยอะหน่อย(พอๆกัน)



แต่ราคาค่าลิขสิทธิ์ต่างกันลิบลับ



และอยากทราบว่าโปรแกรมนี้สามารถสร้างโจทย์เลขคณิตได้หรือไม่ เช่น



มี v อยู่ n u หายไป n2 u จะเหลือ v อยู่กี่ u

ตอบ n-n2 u





โดยที่ v เป็นตัวแปรที่ใช้แทน เงิน หรือสิ่งของต่าง ๆ

n เป็นจำนวนเดิม

n2 เป็นจำนวนที่หายไป

u เป็นหน่วยที่เปลี่ยนไปตาม v เช่น ถ้า v เป็นเงิน u ก็เป็นบาท

ถ้า v เป็น ไก่ u ก็เป็น ตัว

ถ้า v เป็น ส้ม u ก็เป็น ผล



ถ้าโปรแกรมนี้สร้างได้ จะทิ้ง Authorware ทันที
Np (IP:203.121.140.235,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 10 19 มี.ค. 2548 (10:33)
สร้างโจทย์เลขคณิตที่เป็น Text และสัญลักษณ์ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ได้



ตั้งตัวแปรและคำนวณตัวแปรได้

เมื่อค่าของตัวแปรเปลี่ยนไป ค่าที่คำนวณได้ก็จะเปลี่ยนตามด้วย
ครูไผ่ (IP:202.57.159.207,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 11 19 มี.ค. 2548 (12:06)
นี่แหละครับ คือสิ่งที่ต้องการอย่างมาก

อ้อ ! แล้วมีฟังก์ชัน Random บ้างไหมครับ(ยังหาไม่เจอ)
np (IP:203.121.140.235,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 12 19 มี.ค. 2548 (23:38)
ครูคณิตคิดใช้ ICT ไม่มาแจมบ้างหรือครับ
np (IP:210.86.215.162,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 13 24 มี.ค. 2548 (21:30)
เรียนคุณ np อยากให้แจมเรื่องใดบ้าง
nu (IP:203.151.140.116,203.113.35.12,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 14 24 มี.ค. 2548 (22:40)
ขอบคุณครับ

ดีใจมากที่เข้ามาแจม

อยากให้บอกขั้นตอนในการแสดงผลคูณของ x+2 กับ x+3 หรือ (x+2)(x+3)
np (IP:203.118.81.171,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 15 6 เม.ย. 2548 (17:44)
ค้นหาจนทั่วฟ้า ก็ไม่เจอกระทู้เกี่ยวกับการแสดงผลคุณของพหุนาม(หรือการแยกตัวประกอบ) ด้วยรูปภาพ

ใครทราบ ช่วยบอกด้วย (ว่าอยู่ในกระทู้ใด)



จะนำมาใช้กับ GSP
np (IP:203.118.114.29,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 16 9 เม.ย. 2548 (20:58)
http://www.vcharkarn.com/snippets/vcafe/show_message.php?Cid=92&Pid=12449&brange=11_20



ตั้งแต่ความเห็นเพิ่มเติมที่ 17 เป็นต้นไป
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 19 11 มิ.ย. 2548 (13:21)
อยากได้softwareของGSPบ้างจังเลยบอกหน่อยติดต่อได้อย่างไร
yaovaluckpoppy@mail.com (IP:203.148.194.99,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 20 14 มิ.ย. 2548 (11:20)
อยากทราบว่าถ้าต้องการสั่งซื้อโปรแกรม GSP ควรทำอย่างไร

กรุณาบอกด้วยค่ะ ขอบคุณมาก ๆๆ
krujeed@thaimail.com (IP:202.129.48.4,192.168.1.84,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 21 28 มิ.ย. 2548 (23:39)
โปรแกรม GSP สามารถนำมาใช้อธิบายได้ทุกเรื่องในคณิตศาสตร์ ม.1 ถึง ม.6 ทำให้เห็นสิ่งยาก ๆ ของคณิตศาสตร์เป็นเรื่องง่าย พิสูจน์ให้เห็นได้ ได้อบรมและนำมาทำสื่อใช้สอนกับนักเรียน ม.6 พอสมควร หากใครต้องการแลกเปลี่ยน

ความรู้กัน ยินดีคะ
ampornphan@yahoo.com (IP:203.113.77.68,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 22 29 มิ.ย. 2548 (15:01)
ขอโทษค่ะ บอกศักยภาพของโปรแกรม GSP พลาดไป ใช้ได้ตั้งแต่ชั้นประถมถึงระดับมหาวิทยาลัย อยากให้ครูคณิตศาสตร์นำเข้าไปใช้ในห้องเรียนมาก ๆ หากโรงเรียนใดไม่มีคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ ของครูเครื่องเดียวก็ทำให้นักเรียนมองเห็นภาพ เข้าใจง่ายขึ้น และมีทัศนคติที่ดีต่อ

การเรียนคณิตศาสตร์
ampornphan@yahoo.com (IP:203.113.77.73,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 23 29 มิ.ย. 2548 (21:29)
ตอบคุณความเห็นที่ 19 และ 20

ได้แนะนำไว้ที่หัวกระทู้และความเห็นที่ 4 แล้วนะคะ

ต้องทำหนังสืออย่างเป็นทางการจากโรงเรียนถึง สสวท. ค่ะ

ต้องการรายละเอียดเพิ่มเติมติดต่อที่ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) โทร. 0 2392 4021 ต่อ 3202 โทรสาร 0 2392 0583
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 24 29 มิ.ย. 2548 (21:55)
ขอแลกเปลี่ยนความรู้กับคุณ : ampornphan หน่อยครับ



คือว่า....

-----------------------------------

ที่ดินแปลงหนึ่ง กง้าง 18 เมตร ยาว 24 เมตร

1. ถ้าจะแบ่งที่ดินแปลงนี้ออกเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีขนาดใหญ่ที่สุดแต่ไม่เหลือเศษ เพื่อทำแปลเพาะกล้าไม้ ถามว่า จะได้กี่แปลง

2. เหมือนข้อ 1 ถามว่าแต่ละแปลงจะมีด้านแต่ละด้าน ยาวเท่าไร

3. เหมือน ข้อ 1 ถามว่า แต่ละแปลงจะมีพื้นที่เท่าไร

4. ถ้าจะล้อมรั้วโดยรอบจะต้องใช้เสากี่ต้นดดยให้แต่ละต้นห่างกันมากที่สุดและห่างกันเป็นระยะเท่ากัน

5.ถ้าจะปลูกมะม่วงโดยให้แต่ต้นห่างกันมากที่สุดและห่างกันเป็นระยะเท่ากันทุกต้น ต้นที่อยู่ชิดรั้วก็ห่างจากรั้วเท่ากับระยะที่ห่างจากต้นอื่น จะปลูกมะม่วงได้กี่ต้น

-----------------------------------------------



ผมได้สร้างโจทย์ลักษณะนี้ แต่ตัวเลขที่เป็นความกว้าง-ยาวไม่เท่าเดิม ให้นักเรียนหาคำตอบ ถ้าตอบผิดก็มีทางให้เลือกว่าจะตอบใหม่ -ขอดูคำตอบ หรือจะดูวิธีทำ ถ้าตอบถูก ก็จะเปลี่ยนแบบของโจทย์ไปเป็นข้อที่ 2 ถ้าขอดูคำตอบหรือดูวิธีทำ รูปแบบของโจทย์ยังเป็นแบบเดิมอยู่ แต่จำนวนไม่ใช่จำนวนเดิมเสียแล้ว ให้นักเรียนตอบจนถูกจึงจะเปลี่ยนแบบของโจทย์เป็นแบบต่อไป(และต่อๆไป)

ในการเฉลย แม้โจทย์จะเปลี่ยนไปอย่างไร คำตอบก็เป็นไปตามนั้น

นอกจากนี้ยังแสดงรูปภาพพื้นที่ แผนผังต้นไม้ที่ปลูกเป็นระยะๆ และเสารั้ว ผันแปรไปตามโจทย์อีกด้วย นักเรียนสามารถตรวจสอบคำตอบจากรูปภาพได้



แต่โปรแกรมที่ผมใช้ มันแพงเหลือเกิน อยากทราบว่า โปรแกรม GSP สามารถนำมาใช้ในการสร้างสื่ออย่างที่ผมว่า ได้หรือไม่ และจะขอดูตัวอย่างได้ที่ไหน

ขอบคุณล่วงหน้า
np (IP:203.118.108.104,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 25 1 ก.ค. 2548 (15:20)
ต้องการซื้อโปรแกรม GSP เป็นของส่วนตัวไว้ในลูกเรียนรู้ที่บ้านจะได้ไหม ? และราคาเท่าใด ? จะองดำเนินการอย่างไรบ้าง ?

ขอบคุณที่ให้ความกรุณาตอบ
piya_nb@yahoo.com (IP:203.172.161.67,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 26 1 ก.ค. 2548 (19:06)
โทร 0-2392-4021 ต่อ 1245
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 27 2 ก.ค. 2548 (07:11)
เป็นตรูโรงเรียนในฝันและสอนวิชาคณิจศาสตร์ในระดับ ม.ปลาย สนใจ GSP แต่อยากทราบคุณสมบัติในการทำงานคร่าวๆของ โปรแกรมตัวนี้(ภาษาไทย) จะทดลองใช้ได้ที่ไหน
suchanee_chan@hotmail.com (IP:61.90.85.133,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 28 2 ก.ค. 2548 (09:14)
มี เครื่องมือสำหรับสร้างจุด เส้นตรง วงกลม เส้นตั้งฉาก เส้นขนาน การแปลงทางเรขาคณิต และประกอบเข้าเป็นรูปต่าง ๆ สามารถเก็บรูปสำเร็จบางรูปที่ต้องใช้งานบ่อย ๆ ไว้ใช้ในโอกาสต่อไป มีเครื่องคิดเลข และเครื่องวัดความยาว มุม พื้นที่ เส้นรอบวง ค่าโคออร์ดิเนต ความชัน ฯลฯ มีเครื่องมือสร้างกราฟของฟังก์ชันชนิดต่าง ๆ สามารถกำหนดตัวแปรที่สัมพันธ์กับรูป เมื่อเคลื่อนไหวให้รูปเปลี่ยนขนาด ค่าของตัวแปรก็จะเปลี่ยนตามให้เห็นกันจะจะ หรือค่าบางค่าที่เป็นค่าคงที่เช่น ค่าพาย จะไม่เปลี่ยนไปตามขนาดของเส้นรอบวงและเส้นผ่านศูนย์กลางที่เปลี่ยนไป เป็นต้น ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสรุป concept ได้ด้วยตนเองจากผลที่ปรากฏ และสามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาทั้งปัญหาที่เป็นโจทย์สัญลักษณ์และโจทย์เรื่องราวได้เป็นอย่างดี โดยแสดงให้เห็นทั้งภาพ กราฟ และฟังก์ชัน ของปัญหานั้นอย่างสัมพันธ์กัน



ใช้ได้ตั้งแต่เรื่องบวก ลบ คูณ หาร ไปจนถึงเรื่องอนุพันธ์



คุณสุรัชน์อนุญาตให้ทดลองใช้ที่ สสวท. ไหมคะ

โรงเรียนเตรียมหนังสือราชการไป พอครูทดลองใช้แล้วพอใจ ก็ซื้อเลย ไม่ต้องเสียเวลาเทียวไล้เทียวขื่อ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 29 2 ก.ค. 2548 (11:41)
วันก่อนมีอบรมครูคณิตม.ปลาย ตอนนี้ครูซื้อโปรแกรมได้แล้ว

หากไม่แน่ใจว่าโปรแกรมมีอะไรทำอะไรได้บ้าง

ลองดู http://www.ipst.ac.th/magazine/mag134/60-62%20math2.pdf หรือ

http://www.ipst.ac.th/magazine/index.html

ฉบับ 134 มีบทความ GSP อยู่ครับ



ทดลองใช้ได้แน่นอนครับ ที่ สสวท. ยินดีมาก



เมื่อโรงเรียนซื้อ ที่ผมเห็นจะมีหนังสือให้ผู้อำนวยการลงนามว่าจะใช้ที่โรงเรียนนั้น ๆ เท่านั้น จะไม่แจกจ่ายไปยังผู้อื่น ผมเข้าใจว่าแต่ละแผ่น CD จะมีรหัส ซึ่งจับคู่กับชื่อโรงเรียน หากโปรแกรมหลุดออกมาข้างนอก ก็สามารถตรวจสอบได้ว่าหลุดมาจากโรงเรียนไหน (ผมเดาเอาครับว่าอาจจะเป็นอย่างนี้)



หากว่าโรงเรียนอยู่ไกล ก็อาจจะสอบถามรายชื่อโรงเรียนที่มี GSP ที่อยู่ไกล้ ๆ แล้วไปดูเขาก่อนก็ได้ อาจไม่ต้องมาถึง สสวท. สำหรับรายชื่อโรงเรียนทั้งหมดที่มี GSP ผมจะเสนอให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบ โปรดติดตามที่ http://thaigsp.ipst.ac.th/
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 30 8 ก.ค. 2548 (20:44)
ตอบคุณ np ความคิดเห็นที่ 24

ไม่ทราบว่า คุณมีโปรแกรม GSP แล้วยัง ? ถ้ามีแล้วจะ zip งานที่ทำ (ปัญหาที่ถาม) ให้ศึกษา

E- mail มานะคะ
ampornphan (IP:203.113.77.68,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 31 8 ก.ค. 2548 (22:36)
"ampornphan"

ชื่อนี้ก๊อบปี้มาแปะ เห็นเป็นภาษาอังกฤษ ก็ไม่ได้สนใจ

แต่พอสะกดสะกดทีละตัว... อ้าว ! คนรู้จักกัน



ขอบคุณมากครับ ถ้าว่าง จะติดต่อโดยตรง
n (IP:203.118.114.186,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 33 22 ก.ค. 2548 (15:59)
กรุณาส่งแบบฟอร์มใบสั่งซื้อโปรแกรม GSP ให้หน่อยครับ

โรงเรียนต้องการซื้อ

หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์

โรงเรียนรัตภูมิวิทยา อ.รัตภูมิ จ.สงขลา 90180

หรือ ส่งทาง อีเมล์ ก็ได้ครับ

ขอขอบพระคุณยิ่ง
konrakpa@chaiyo.com (IP:203.113.76.74,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 34 27 ก.ค. 2548 (08:05)
ในการสั่งซื้อโปรแกรม GSP นั้น ให้ทางโรงเรียนทำหนังสือสั่งซื้อ มายัง สสวท. พร้อมทั้งส่งธนาณัติ 990 + 28 บาท สั่งจ่าย “หัวหน้าฝ่ายการคลัง สสวท.” (ซอฟต์แวร์ราคา 990 บาท ค่าส่ง 28 บาท ). สั่งจ่ายไปรษณีย์สันติสุข



สสวท.จะจัดส่งซอฟต์แวร์ไปให้ พร้อม



1.ใบเสร็จ ค่าซอฟต์แวร์ 990 บาท



2. ใบ “ข้อตกลงการใช้โปรแกรม GSP “ ซึ่งผู้อำนวยการโรงเรียนต้องลงนามพร้อมประทับตราโรงเรียนในข้อตกลงนี้ด้วย แล้วส่งกลับมายัง สสวท.
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 35 25 ส.ค. 2548 (11:50)
อยากทราบว่าโปรแกรม GSP ลิขสิทธิ์หนึ่งต่อหนึ่งเครื่องคอมใช่หรือเปล่าค่ะ
khwan_po@hotmail.com (IP:203.172.148.162,192.168.1.226,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 36 26 ต.ค. 2548 (14:19)
รัก ร.ร. รัตภูมิ เด็กร.ย.
happy_gt@hotmail.com (IP:203.113.76.75,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 37 2 พ.ย. 2548 (17:52)


21764
หน้าปก

สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 38 2 พ.ย. 2548 (21:16)
ถ้าไม่อยากเสียเงิน ก็เข้าไปใช้ฟรีแบบออนไลน์ ที่เว็บของโครงการเค้าเลยนะครับ



ฟรีๆ ครับ
คนบ้านนอก (IP:203.156.21.30,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 39 22 พ.ย. 2548 (18:31)
ได้ลองใช้ที่โรงเรียนแล้ว ดีมากๆๆๆๆๆๆๆ
555 (IP:203.113.39.6,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 40 9 ธ.ค. 2548 (20:15)
แล้วมันทำเป็นรูปครึ่งวงกลมได้ไหมคับผมจะต้องทำส่งอาจารย์อะใครรู้เมลย์มาบอกทีนะฮับ



ขอบคุณอย่างสูง (สุด) ไม่งั้นโดนตีแน่ แกยิ่งบ้าๆ ไม่สอนเลย

แต่กลับมาให้ทำ
amp_kwa@hotmail.com (IP:61.91.119.159,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 41 9 ธ.ค. 2548 (21:32)
ตั้งท่าจะสอนให้คุณ amp_kwa อยู่แล้วเชียว

แต่พอเห็นคำด่าครูบาอาจารย์ในประโยคท้าย ๆ เลยสอนไม่ลง

กลัวสอนไปแล้วไม่ถูกใจจะโดนด่าว่า สอนบ๊อง ๆ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 42 28 ธ.ค. 2548 (09:24)
ขอบคุณครูไผ่มาก ตอนนี้ผมได้โปรแกรม GSP ลิขสิทธิ์มาแล้วตามคำแนะนำ บังเอิญวันที่ 26 ธ.ค. ผมได้ไปประชุมสัมนาที่ สส.วท.เรื่อง Learning Object คณิตศาสตร์มัธยม งานที่ผมทำไว้เกือบทั้งหมดเข้าข่าย Learning Object เลยถูกเชิญไปประชุมด้วย ได้ความรู้มากมายเลย ส่วน GSP ตอนนี้ไม่ทราบว่าจะเทรนเด็กอย่างไรให้ได้ชิ้นงาน ใกล้วันประเมินฯ แล้วรู้สึกเครียดเหมือนกัน อย่างไรก็จะทำให้ดีที่สุด มีคำแนะนำอย่างไรอนุเคราะห์แนะนำที่ krupongsak

ด้วยขอบคุณมากครับ
krupongsak (IP:203.147.10.27,192.168.1.210,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 43 3 ม.ค. 2549 (14:36)
สามารภสร้างลายไทย ลายบั้งไฟ ลายผ้าไหมได้ด้วยครับ
pirat_sub@thaimail.com (IP:203.172.137.190,192.168.1.210,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 44 6 ม.ค. 2549 (10:00)
มีบางอย่างยากถาม GSP มีประโนยชน์อย่างไรบ้างค่ะ กรุณาตอบด้วย
บิว (IP:203.172.169.34,192.168.1.87,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 45 7 ม.ค. 2549 (14:24)
ได้อ่านตั้งแต่ต้นหรือเปล่าคะ

คำตอบมีอยู่ในความเห็นต่าง ๆ แล้ว

เลือกสรรตามต้องการนะคะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 46 25 มี.ค. 2549 (18:58)
อ่านความคิดเห็นแล้ว อยากรู้จัก และขอความอนุเคราะห์ความรู้ GSP จาก ครูไผ่ ค่ะ
ครูวิท (IP:203.114.106.218,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 47 25 มี.ค. 2549 (21:26)
ยินดีค่ะครูวิท
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 48 20 เม.ย. 2549 (14:21)
เคยศึกษาเรื่องสมบัติวงกลมค่ะ

อยากรู้ว่าการล็อกจุดมันทำยังงัยคะ??-0-??
Editer:Papapa (IP:203.151.111.179,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 49 1 พ.ค. 2549 (23:43)
สสวท หารายได้จากการศึกษาหรือเปล่า ทำไมต้องขาย
32132@;lk.com (IP:203.113.16.241,203.113.61.166,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 50 2 พ.ค. 2549 (09:11)
หากมีคำถามเกี่ยวกับ GSP อาจติดต่อได้โดยตรงที่หมายเลข 0-23924021 ต่อ 1239, 1245 หรืออีเมล pwait@ipst.ac.th



เป็นคำถามที่ดีครับ ทำไมรัฐบาลไม่ซื้อโปรแกรมคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับการศึกษาทุกโปรแกรมหรือบางโปรแกรมที่สำคัญมีประโยชน์แจกให้ครูใช้ฟรีกันไปเลย ท่านลองตอบคำถามของท่านเองและคำถามนี้ดูก่อนไหมครับ
สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 51 2 พ.ค. 2549 (09:18)
คลิกดูรายละเอียดเพิ่มเติม

ได้ที่เว็บไซต์ http://thaigsp.ipst.ac.th
sineenart
ร่วมแบ่งปัน182 ครั้ง - ดาว 164 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 52 2 พ.ค. 2549 (11:59)
เด็กหญิงจินดาภัทร สินธวัชต์ (น้องปิ่น) นักเรียนชั้น ป. 5 โรงเรียนเซนต์เมรี่ จังหวัดอุดรธานี ได้ใช้ไอทีเป็นเครื่องมือ ่อยอดความรู้ทางคณิตศาสตร์เชื่อมโยงเข้ากับเรื่องศิลปะและภูมิปัญญาไทย



น้องปิ่นได้ออกแบบลายผ้าขิดใหม่ ๆ กว่า 20 ลาย จากโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) เป็นผลงานโครงงานคณิตศาสตร์ที่มีอาจารย์วาสนา ขุนทอง และอาจารย์ณัฐธิรา จันทรเสนา เป็นที่ปรึกษา หลังจากที่ได้ใช้โปรแกรม GSP ออกแบบลายขิด แล้ว ก็ได้เลือกสั่งทอบางลายออกมาเป็นผืนผ้าขิดได้อย่างสวยงาม ด้วยความช่วยเหลือของคุณป้าไพบูลย์ เชี่ยวชาญ และกลุ่มแม่บ้านทอผ้าอำเภอพิบูลรักษ์ จังหวัดอุดรธานี ช่วยแปลงจินตนาการออกมาเป็นผ้าทอได้อย่างสวยงาม



โรงเรียนเซนต์เมรี่ ได้นำโปรแกรม GSP มาใช้สอนในโรงเรียน หลังจากที่ ซิสเตอร์ยุวดี อารีย์จิตรานุสรณ์ ผู้จัดการโรงเรียน ได้เข้ารับการอบรมจาก สสวท. แล้วเกิดความประทับใจ จึงได้นำมาอบรมต่อ ให้ครูหมวดคณิตศาสตร์ทุกคน และขยายผลการอบรมให้กับโรงเรียนในเครือซาเลเซียนหญิง ได้แก่ โรงเรียนธิดานุเคราะห์หาดใหญ่ จ.สงขลา โรงเรียนนารีวุฒิบ้านโป่ง จ.ราชบุรี โรงเรียนนารีอุปถัมภ์สามพราน จ.นครปฐม และโรงเรียนวิสุทธิวงศ์โพนสูง จ.อุดรธานี พร้อมกับส่งครูคณิตศาสตร์คนอื่น ๆ ในโรงเรียนเซนต์เมรี่เข้ารับการอบรม GSP จาก สสวท. ในหลักสูตรที่จัดขึ้นภายหลังด้วย



โดยในปี 2548 โรงเรียนเซนต์เมรี่ได้นำร่องนำ GSP มาสอน ชั้น ม. ต้นก่อน และปีการศึกษานี้ ได้ขยายผลนำไปใช้สอนในทุกระดับ อาทิ ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1-ป.3) สอนเรื่องรูปเรขาคณิต ช่วงชั้นที่ 2 (ป.4-ป.6) สอนเรื่องสูตรคูณ การคำนวณตัวเลข การหาพื้นที่ ที่เห็นได้ชัดอีกอย่างก็คือนักเรียนเกิดความคิดเชื่อมโรงระหว่าง ภาพที่สร้างกับสูตรคุณ และเกิดความจำสูตรคูณได้แม่นยำขึ้นมาก” ช่วงชั้นที่ 3 (ม.1-ม.3) สอนเรื่องกราฟพาราโบลา การเลื่อนขนาน การแปลง ซึ่งช่วงชั้นนี้ได้ประโยชน์มากเพราะเมื่อก่อนที่ยังไม่ได้ใช้โปรแกรม GSP ในการสอน เด็กจะงงมากเวลาที่สอนการเลื่อนขนานและการแปลง แต่โปรแกรมนี้ทำให้เข้าใจและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเยอะ และในช่วงชั้นที่ 3 นี้เอง ที่นักเรียนได้ลองใช้ GSP ทำสิ่งต่าง ๆ ตามจินตนาการ เช่น แบบจำลองการเคลื่อนไหวของอมีบา การออกแบบลายผ้า การสร้างภาพดอกไม้และหุ่นยนต์ที่เคลื่อนไหวไว้



“แม้แต่เนื้อหาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายบางเรื่อง เช่น เอสโพนิเชี่ยน ฟังก์ชั่น ก็ทำให้นักเรียนเข้าใจง่ายขึ้น ในวิชาคอมพิวเตอร์ได้นำทฤษฎีปิทากอรัสมาใช้กับการแปลงด้วย โดยประสานกับครูคอมพิวเตอร์เป็นระยะ เพราะบางเนื้อหาของคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว อนาคตจะขยายผลการใช้โปรแกรมนี้ให้โรงเรียนข้างเคียงด้วย” ซิสเตอร์ยุวดีกล่าว
sineenart
ร่วมแบ่งปัน182 ครั้ง - ดาว 164 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 54 21 พ.ค. 2549 (13:31)
โรงเรียนใดที่มีผลงานเกี่ยวกับโปรแกรม GSP โปรดติดต่อสสวท. เพื่อจะประชาสัมพันธ์ข่าวทางสื่อต่างๆ พร้อมรับฟรีหนังสือคู่มือแนะนำการใช้งาน GSPโปรดส่งข้อมูลมาที่ thaigsp@ipst.ac.th ตั้งแต่บัดนี้-กันยายน 2549
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 55 2 มิ.ย. 2549 (17:15)
รักครูวุฒิ ชอบครูวุฒิ ที่สุดดดดดดดดดดดดดด
powergang_4@hotmail.com (IP:203.155.172.45,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 56 13 มิ.ย. 2549 (23:21)
ถ้ามีการอบรมการใช้โปรแกรม GSP ช่วยแจ้งให้ทราบด้วยนะคะ สนใจมาก ๆ เลยคะ
siwagolfy@thaimail.com (IP:61.19.124.69,192.168.111.216,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 57 28 มิ.ย. 2549 (11:33)
อยากเข้ารับการอบรมการใช้โปรแกรม GSP ในส่วนภูมิภาคที่ไม่ได้เสียค่าลงทะเบียนเพราะโรงเรียน(จังหวัดมหาสารคาม)ไม่มีงบประมาณส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม (สอนคณิตศาสตร์)
bum_palasak@chaiyo.com (IP:203.172.150.37,192.168.212.198,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 58 28 มิ.ย. 2549 (17:24)
ขอความเห็นครับ หนังสือเอกสารที่มากับโปรแกรมอ่านง่ายและปฏิบัติตามได้จริงหรือไม่ครับ ถ้าไม่ยากมาก ไม่ต้องรออบรมครับ อ่านแล้วลุยลองปฏิบัติเองได้เลย ฝึกบ่อยก็จะเก่งครับ
สุรัชน์ (IP:202.29.77.2,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 59 1 ก.ค. 2549 (09:13)
มีปัญหาอะไร ถามที่ http://www.labschoolseminar.net/seminar/default.asp?rid=4 ได้นะคะ ถ้าไม่เกินความสามารถยินดีตอบให้ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 60 1 ก.ค. 2549 (10:44)
วันก่อนคุยกับอ.ชมัยพร อ.บอกว่ารู้จักชื่อครูไผ่ แต่ไม่แน่ใจว่าเคยคุยกันหรือเปล่า แล้วก็นึกย้อนไปว่า เคยมีอ.ผู้หญิงท่านหนึ่งเข้ามาคุยด้วยกับอ.ชมัยพร แต่ก็ไม่ได้นึกว่าเป็นครูไผ่ อ.ชมัยพรบอกว่าสงสัยต้องเป็นคนนั้นแน่เลย ตลกดีเหมือนกัน ถ้าเจออ.ชมัยพรอีก ก็ทักแกอีกนะครับ
สุรัชน์
ร่วมแบ่งปัน702 ครั้ง - ดาว 158 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 61 1 ก.ค. 2549 (17:38)
ไม่น่าเชื่อว่า อ.ชมัยพร กับครูไผ่ จะไม่รู้จักกัน(เก่งและดังทั้งคู่)
np (IP:58.8.85.39,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 62 1 ก.ค. 2549 (21:35)
บางคนรู้จัก ดร. ไพจิตร ไม่รู้จักครูไผ่

บางคนรู้จัก ครูไผ่ แต่ไม่รู้จัก ดร. ไพจิตร

บางคนก็รู้จักทั้งครูไผ่และ ดร.ไพจิตร ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 63 2 ก.ค. 2549 (13:32)
บท (script) เรื่อง การพิสูจน์ ทฤษฎีบทของปีทาโกรัส



ฉากที่ 1

ภาพที่ 1 การพิสูจน์ ทฤษฎีบทของปีทาโกรัส อยู่ขอบจอด้านบน

ภาพที่ 2 ภาพของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC อยู่กลางจอ ค่อนไปทางซ้าย

ภาพที่ 3 ข้อความ "คลิกที่มุมใดแล้วลากเพื่อเปลี่ยนตำแหน่งได้"

เมื่อผู้ใช้คลิกและลากจุดใดจุดหนึ่ง จุดถัดไป จะเป็นจุดคงที่ อีกจุดหนึ่งจะหมุนไปเพื่อให้รูปยังคงเป็นสามเหลี่ยมมุมฉาก เช่นเดิม

ภาพที่ 4 มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสเกิดขึ้นบนด้านทั้งสาม(ทีละรูป) ไม่ว่ารูปสามเหลี่ยมจะหกคะเมนตีลังกาไปทางใด





(ยังมีต่อ)



ใครมีความสามารถใช้โปรแกรม SGP ลองเขียนโปรแกรมตามสคริปต์นี้มาดูซิครับ
np (IP:58.8.89.221,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 64 2 ก.ค. 2549 (18:46)
ขอแก้



ภาพที่ 1 เป็น Text นะครับ "การพิสูจน์ ทฤษฎีบทของปีทาโกรัส "

ภาพที่ 3 ข้อความ "คลิกที่มุมใดๆ แล้วลากเพื่อเปลี่ยนตำแหน่งได้"
np (IP:58.8.84.57,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 65 2 ก.ค. 2549 (21:30)
เขียนให้แล้วค่ะ ง่ายมาก แต่ไม่มีประโยชน์ที่จะสั่งให้มันขึ้นทีละรูปนะคะ ขึ้นพร้อมกันเลยดีกว่า เวลาลากเมาส์จะได้เห็นความสัมพันธ์ของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งสามรูปพร้อม ๆ กันไปเลย
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 66 2 ก.ค. 2549 (21:32)
อ้าว ลืมเขียนที่อยู่ของงานให้



คลิกที่นี่ค่ะ
http://www.labschools.net/cur/cur4/pytha.htm
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 67 3 ก.ค. 2549 (12:42)
ดีมากครับ มหัศจรรย์จริงๆ

ได้อย่างนี้ก็ดีเหลือหลายแล้ว

นี่คือสิ่งที่ผมมีความคิดและอยากทำได้ แต่ทำไม่เป็น

(นอกจากจะใช้โปรแกรมที่แสนแพงเกินกว่าที่โรงเรียนจะมีกำลังซื้อมาใช้ได้)

***********************************

ฉากที่ 2

ภาพที่ 1 เป็นภาพจากฉากที่ 1

ภาพที่ 2 มีรูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการกับรูปสามเหลี่ยม ABC 4 รูป เคลื่อนที่ออกจากจุดที่รูปสามเหลี่ยม ABC ไปต่อกันอยู่อีกที่หนึ่ง เป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีช่องว่างอยู่ตรงกลางเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส มีด้านแต่ละด้าน ยาวเท่ากับด้านตรงข้ามมุมฉากของรูปสามเหลี่ยม ABC

รูปสี่เหลี่ยมที่ประกอบกันขึ้นนี้จะมีมุม C เป็นมุมทั้ง 4

ส่วนช่องว่างที่เป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่อยู่ข้างใน มุมทั้งสี่ ก็คือมุม A และ B ต่อกัน (ต้องหมุนรูปสียก่อนแล้วจึงนำมาต่อ)

ภาพที่ 3 รูปสี่เหลี่ยมจัตรัสที่อยู่ตรงข้ามุมฉากเลื่อนออกมาวางบนช่องว่าง(ในภาพที่ 2)พอเหมาะพอดี

แช่ภาพไว้ประมาณ 4 วินาทีแล้วเลื่อนกับที่เดิม

ภาพที่ 5 รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่อยู่ตรงกันข้ามกันในสี่เหลี่ยมจัตรัสใหม่ เลื่อนเข้าหากัน ทั้งสองคู่ เกิดช่องว่างใหม่

ภาพที่ 6 รูปสี่เหลี่ยมจุตรัสบนด้านประกอบมุมฉากอีกสองด้าน เคลื่อนที่มาบรรจุในช่องว่างใหม่(ทีละรูป)ได้พอดี



ยังมีต่อ ลองทำดูก่อน ถ้ามีปัญหาก็พลิกแพลงได้
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 68 3 ก.ค. 2549 (17:34)
ครูไผ่จะอ่านที่คุณ np เขียนรู้เรื่องไหมคะ

หนูอ่านแล้วงงมาก ๆ เลยค่ะ
ลูกศิษย์ครูไผ่ (IP:210.246.188.66,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 69 3 ก.ค. 2549 (18:08)
รบกวนคุณ np บรรยายใหม่ให้อ่านง่ายกว่านี้ได้ไหมคะ

ครูไผ่ไม่แน่ใจว่าจะอ่านได้ความตรงกับที่คุณ np ต้องการหรือไม่ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 70 4 ก.ค. 2549 (01:58)
จากรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABCที่มีรูปสี่เหลี่ยมจุตุรัสตั้งอยู่บนด้านทั้งสาม ซึ่งครูไผ่ได้เขียนโปรแกรมไปแล้วนั้น





1. ให้สร้างรูปสามเหลี่ยมมุมฉากที่เท่ากันทุกประการกับสามเหลี่ยม ABC จำนวน 4 รูป ทับซ้อนไว้กับ สามเหลี่ยม ABC



2. เลื่อนรูปสามเหลี่ยมมุมฉากที่สร้างใหม่ รูปที่ 1 ไปตั้งรกรากใหม่ ในจอเดียวกัน ห่างจากจุดเดิมพอประมาณ (กะว่า ถ้ามีพรรคพวกบริวารแล้วจะไม่แผ่ขยายมาถึงรูปเดิม)



3. เลื่อนรูปสามเหลี่ยมรูปที่ 2(ที่ทับซ้อนกันอยู่) ไปต่อกับรูปที่ 1 ให้ด้านตรงข้ามุมฉาก ต่อกันและอยู่ในแนวเดียวกัน(มุม A ของรูปที่ 1 จะต่อกับมุม B ของรูปที่ 2)



4. หมุนสามเหลี่ยมรูปที่ 2 ให้ด้านตรงข้ามมุมฉาก ตั้งฉากกับด้านตรงข้ามมุมฉากของรูปที่ 1(หมุนไป 90 องศา)



5. นำสามเหลี่ยมมุมฉากรูปที่ 3 มาต่อกับรูปที่ 2 ให้ด้านตรงข้ามมุมฉาก ต่อกันและอยู่ในแนวเดียวกัน(มุม A ของรูปที่ 2 จะต่อกับมุม B ของรูปที่ 3)



6. หมุนสามเหลี่ยมรูปที่ 3 ให้ด้านตรงข้ามมุมฉาก ตั้งฉากกับด้านตรงข้ามมุมฉากของรูปที่ 2 (หมุนไป 90 องศา)



7. จะเกิดช่องว่างที่พอเหมาะที่จะนำรูปสามเหลี่ยมมุมฉากรูปที่ 4 มาต่อจะต่อแบบไหน คงจะมองเห็นลู่ทาง ถ้าไม่เห็นก็หมุนไปหมุนมา ขออย่างเดียวอย่าพลิกรูปก็พอ



8. ก็จะได้รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีมุม C (ตามรูปของครูไผ่) เป็นมุมฉาก แต่ละด้านยาว เท่ากับ CA+CB และมีช่องว่างอยู่ตรงกลางเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส มีด้านแต่ละด้านยาวเท่ากัยด้านตรงข้ามมุมฉากของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก



9. ให้เลื่อนสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ตั้งอยู่บนด้านตรงข้ามมุมฉากมาใส่ช่องของรูปใหม่ ให้สังเกตว่าพอดีกันหรือไม่ ถ้าเห็นว่าพอดีแล้ว ก็เลื่อนออกไปเสีย(เพื่อจะทำอย่างอื่นต่อ)



10. ขีดเส้นรอบรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสใหม่ไว้ แล้วเลื่อนรูปสามเหลี่ยมมุมฉากที่อยู่ตรงข้ามเข้าหากัน ให้ด้านตรงข้ามมุมฉากชนกันเป็นคู่ๆ เกิดเป็นรูปสี่เหลี่ยม 2 รูป และจะเกิดช่องว่างอีกแบบหนึ่ง



11 เลื่อนรูปสี่เหลี่ยม(ที่เกิดจากสามเหลี่ยมมุมฉากประกบกัน) ไม่ให้ด้านใดๆสัมผัสกันแต่ให้มุม มุมหนึ่งชนกัน ก็จะเกิดเป็นช่องว่างอีกแบบหนึ่ง ให้คิด...ว่า ช่องว่างแบบใหม่ จะมีขนาดเท่ากับช่องว่างในข้อ 8 หรือไม่



12. นำรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ตั้งอยู่บนด้านประกอบมุมฉากทั้งสองมาวางในช่องว่างนี้ ให้สังเกตว่า พอดีหรือไม่



13. ให้ตอบคำถามว่า รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก จะมีพื้นที่เท่ากับ รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่อยู่บนด้านตรงข้ามมุมฉากหรือไม่
np (IP:58.8.85.100,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 71 4 ก.ค. 2549 (07:36)
ทำเสร็จแล้วค่ะ เหนื่อยมาก ไม่ได้หลับได้นอน

แต่รูปที่แสดงลีลาต้องมาดูจากไฟล์ที่บันทึกไว้เป็น gsp



ส่วนที่แสดงในเว็บบราวเซอร์ โปรแกรมรุ่นที่ครูไผ่มีอยู่ไม่สามารถแสดงได้ครบตามที่สร้างไว้ค่ะ



ต้องลากเมาส์ก่อนจึงจะเกิดรูปใหม่นะคะ แสดงผลได้จำกัด

แต่ก็พอสร้างความเข้าใจได้ค่ะ



อยู่ที่นี่ค่ะ


http://cur.labschools.net/cur4/pytha2.htm

ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 72 4 ก.ค. 2549 (10:28)
ครับ อย่างนี้แหละครับ

ถ้าไม่สามารถทำให้รูปสี่เหลี่ยม จ. บนด้านประกอบมุมฉาก ลอยไปสวมในช่องว่างได้ ก็ใช้การระบายสีแทนก็ได้ครับ

ขอบคุณมากครับ เก่งจริงๆครับ
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 73 4 ก.ค. 2549 (17:20)
ฉากที่ 3 การพิสูจน์ ทบ.ปีทาโกรัสอีกแบบหนึ่ง

เขียนบท ยากเหลือเกิน ถ้ามีภาพเพียงไม่กี่ภาพ ก็แทนข้อความได้ทั้งหมด



เดี๋ยวจะส่งไฟล์มาให้ดูก็แล้วกัน (ส่งแล้ว)
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 74 5 ก.ค. 2549 (06:57)
mail ที่คุณ np ส่งไปให้ ไม่ได้แนบไฟล์ไปด้วยค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 75 5 ก.ค. 2549 (07:28)
ใช่ ลืมจริงๆ แล้วก็ส่งให้ใหม่แล้ว(ทันที)
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 76 5 ก.ค. 2549 (08:06)
mail ยังเดินทางไปไม่ถึงค่ะ

เดี๋ยวดึก ๆ จะเข้ามาดูใหม่อีกทีนะคะ

ตอนนี้ต้องปฏิบัติงานในหน้าที่ก่อนค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 77 6 ก.ค. 2549 (08:02)
คุณ np ช่วยบันทึกไฟล์เป็นไฟล์ภาพธรรมดา แล้วเขียนคำอธิบายเพิ่มเติมเล็กน้อยได้ไหมคะ

ครูไผ่ไม่มีโปรแกรมสำหรับอ่านไฟล์ .rar ค่ะ จึงไม่ทราบว่าคุณ np ส่งรูปอะไรมาให้
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 78 6 ก.ค. 2549 (17:48)
ใช้แทนวินซิบ น่ะครับ

ไม่ทราบว่า วินด์ซิบ จะเปิดได้หรือไม่

ว่างๆ จะส่งมาให้ใหม่
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 79 7 ก.ค. 2549 (03:53)
ใช้ winzip เปิดไม่ได้ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 80 9 ก.ค. 2549 (14:15)
ได้รับไฟล์ที่ส่งไปให้ใหม่แล้วค่ะ Idea เจ๋งมาก โยงไปทบทวนความรู้ข้างเคียงด้วย เดี๋ยวขอเคลียร์งานเร่งด่วนก่อน ค่อยมาทำเพราะดูท่าจะต้องใช้เวลาในการสร้างนานพอสมควร
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 81 11 ก.ค. 2549 (06:58)


สร้างรูปแสดงการพิสูจน์ตาม Idea ที่คุณ np เสนอมาเสร็จแล้วซีกหนึ่งค่ะ อีกซีกที่เหลือก็ทำนองเดียวกัน ต้องดูจากโปรแกรม GSP ค่ะ จึงจะเห็นลีลาที่ต้องการ

ได้ลอง save เป็น htm แล้ว ไม่ work เพราะลีลาดังกล่าว โปรแกรม GSP รุ่นที่ครูไผ่มีอยู่ไม่สามารถแสดงในเว็บบราวเซอร์ได้ จึงกำลังค่อย ๆ สร้างให้เป็นไฟล์ gif เสร็จเมือไรจะเอามาโชว์ค่ะ

ดูรูปนี้เล่น ๆ ไปพลาง ๆ ก่อนนะคะ
21765

ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 82 11 ก.ค. 2549 (11:22)


มาแล้วจ้า



ครูไผ่สร้าง animation รูปการพิสูจน์ทฤษฏีบทปีทาโกรัสตาม idea ที่คุณ np เสนอมา เสร็จแล้วค่ะ



ดูรูปแล้ว ช่วยกันแสดงความคิดเห็นนะคะ



1. พื้นที่ในกรอบสีแดง เท่ากับ พื้นที่ในกรอบสีชมพูหรือไม่ เพราะเหตุใด



2. พื้นที่ในกรอบสีน้ำเงินเท่ากับพื้นที่ในกรอบสีฟ้าหรือไม่ เพราะเหตุใด



3. พื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉากของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ ผลบวกของพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก (พื้นที่ในกรอบสีแดง + พื้นที่ในกรอบสีน้ำเงิน) หรือไม่ เพราะเหตุใด
21766

ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 83 11 ก.ค. 2549 (20:00)
โอ้โฮ ! ดีจังเลย เก่งจังเลย

เก่งทั้งโปรแกรม เก่งทั้งคนนำโปรแกรมมาใช้ในการสร้างงาน

ขอพยากรณ์ว่า โปรแกรมนี้จะดังมากในอนาคตอันใกล้นี้

และในอนาคตอันใกล้ (เช่นเดียวกัน) เด็กนักเรียนจะไม่ต้องเขียนเหตุผลในการพิสูจน์เรขาคณิตอีกแล้ว

คือพอเห็นภาพแล้วก็สามารถบอกเหตุผลได้ทันที



ข้อเสียก็อาจจะมีอยู่นิดหนึ่งตรงที่ เด็กอาจจะเขียนคำอธิบายเหตุผลไม่เป็น (ได้แต่รู้อยู่แก่ใจ) ซึ่งก็มีวิธีแก้คือ ครูต้องหาวิธีการเติมเต็มในส่วนนี้เอง
np (IP:58.8.90.180,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 84 11 ก.ค. 2549 (20:36)
สคริปต์ ต่อไป



ขั้นที่ 1 รูปวงกลม ขนาดพองาม พร้อมจุดศูนย์กลาง (จุด O)ปรากฎอยู่ที่กลางจอ มีจุดที่สามารถลากเพื่อย่อและขยายขนาดได้

ขั้นที่ 2 มีเส้นตรง พุ่งออกจากจุด A ซึ่งอยู่เส้นรอบวงไปยังจุดศูนย์กลาง

ขั้นที่ 3 มีเส้นตรง พุ่งออกจากจุดศูนย์กลาง ไปยังเส้นรอบวงที่จุดB ซึ่งไม่ทับจุด A

ขั้นที่ 4. มีสีระบายแสดงขนาดของมุม AOB

ขั้นที่ 5 C และ D เป็นจุดใด ๆ บนส่วนโค้งของวงกลม ซึ่งไม่อยู่ที่เดียวกันกับ A และ B มีเส้นตรงพุ่งจาก A ไป C และ C ไป B

อีกเส้นหนึ่ง พุ่งจาก A ไป D และ D ไป B

ขั้นที่ 6 ระบายสีแสดงขนาดของมุม ACB และมุม ADB



ขั้นที่ 7 ผู้ใช้สามารถย้ายจุด A B C และ D ไปยังส่วนต่างๆขงอวงกลมได้ และคลิกที่จุดที่กำหนดให้และลากเพื่อย่อและขยายวงกลมได้



ขั้นที่ 8 เมื่อผู้ใช้ drag จุดต่างๆ ตามข้อ 7 แล้วปล่อยเมาส์ ขนาดของมุมในส่วนโค้งของวงกลมทั้งสองมุม ก็จะวิ่งมา(คนละทาง) แล้วสวมเข้ากับมุมที่จุดศูนย์กลางได้พอดี





สรุป ก็คือ การแสดงว่า มุมที่จุดศูนย์กลางของวงกลม มีขนาดเป็นสองเท่าของมุมในส่วนดค้งของวงกลม (ที่รองรับด้วยส่วนโค้งเดียวกัน)
np (IP:58.8.90.180,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 85 12 ก.ค. 2549 (16:36)
วันนี้งานยุ่งมาก ๆๆๆๆๆๆๆๆ ค่ะ

จริง ๆ นะ ไม่มีแม้แต่เวลาจะ Login

ไม่รู้พรุ่งนี้จะพอมีเวลาบ้างหรือเปล่า



ไม่เห็นมีใครมาร่วมตอบคำถามใน ค.ห.พ.ต. ที่ 82 บ้างเลย



ไม่รู้ว่าที่เสียเวลานอนมากมายนี่จะมีประโยชน์ต่อใครบ้างหรือเปล่า
ครูไผ่ ไม่ได้ล็อคอิน (IP:210.246.188.66,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 86 12 ก.ค. 2549 (16:52)
ครูไม่มเวลาผลิตสื่อการเรียนการสอน เพราะแต่ละคนทำงานหลายหน้าที่ตัวเป็นเกลียว



ศึกษานิเทศก์ อดหลับอดนอนศึกษาค้นคว้า นวัตกรรมใหม่ๆแล้วนำมาเผยแพร่ จัดอบรมให้ครูนำไปใช้สอนเด็ก



ครูไม่สนใจ แถมยังบอกว่า เป็นผลงานของคนไม่มีเวียก



แล้วก็บอกให้เด็กท่องกฎ ท่องสูตร ฝึกหัดแบบฝึกหัดและทำข้อสอบเก่าๆ



ที่กล่าวมานี้ มีส่วนถูกหรือไม่ ครับ คุณ MG
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 87 13 ก.ค. 2549 (06:45)
เวียก คืออะไรคะคุณ np
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 88 13 ก.ค. 2549 (07:48)
ได้ยินกับหูมาว่า อย่างนี้จริงๆ

จึงใช้คำ คำนี้ (ขออภัย)



หาความหมายได้จาก

http://www.geocities.com/bansasom/lang.htm
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 89 13 ก.ค. 2549 (08:45)
อ้อ เข้าใจแล้วค่ะ

ภาษาอีสานนี่คล้าย ๆ กับภาษาอังกฤษนะคะ

เช่น ซุบหน่อไม้ ออกเสียงคล้าย soup

เวียก ออกเสียงคล้าย work



ใครในโลกนี้จะเป็นยังไง ก็ขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตนของคน ๆ นั้นเองค่ะ



สำหรับบางคน การถูกกล่าวหาบ่อย ๆ อาจจะทำให้คนที่แต่เดิมดี ๆ อยู่ เกิดคล้อยตามปฏิบัติตัวเอนเอียงไปตามที่ถูกตอกย้ำโดยไม่รู้ตัวก็ได้



ดังนั้น ถ้าอยากให้โลกนี้มีคนดีเพิ่มขึ้น ก็ควรจะช่วย ๆ กันพูดตอกย้ำในเรื่องที่ดี ๆ ค่ะ

ใคร ๆ ก็อยากทำดีนะคะ ถ้าทำดีแล้วได้รับการยอมรับ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 90 13 ก.ค. 2549 (16:54)
กำลังจะเริ่มเข้าใจกันผิดหรือเปล่า

ขออธิบาย และชี้แจงดังนี้

จาก คหพต. 86

บรรทัดแรกและบรรทัดที่ 2 เป็นการชมเชย ยกย่องสรรเสริญทั้งครูและ ศน. ที่ทำหน้าที่ของตัวเอง



บรรทัดที่ 3 เป็นการถ่ายทอดความรู้สึกของครู(บางคน)ออกมา ให้ทราบ( เพียงครั้งเดียว) ไม่ได้ตอกย้ำและกล่าวหา



บรรทัดที่ 4 เป็นการถ่ายทอดความรู้สึกของนักจิตวิทยาการเรียนรู้ที่มีต่อครู(บางคน)ที่ชอบอัดความรู้ให้เด็ก
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 91 13 ก.ค. 2549 (18:32)
ไม่ได้เข้าใจผิดค่ะ



ความหมายของข้อความที่คุณ np เขียนมาในบรรทัดที่ 3 เป็นสิ่งที่ครูไผ่เคยได้ยินเช่นกันจากครูที่มีเจตคติที่ไม่ดีต่อ ศน. บางคน

แต่เวลาพูดจะพูดในลักษณะเหมารวม



บางคนไม่รู้จัก ศน. สักคนด้วยซ้ำ แต่ได้ยินอะไรมาก็ว่าตามกันไป
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 92 13 ก.ค. 2549 (21:02)
จากข้อความ "ม่รู้ว่าที่เสียเวลานอนมากมายนี่จะมีประโยชน์ต่อใครบ้างหรือเปล่า"



ขอให้นึกถึงคนบางคนที่นั่งดูดาวและเดือน ทุกวันทุกคืน ก็แล้วกัน สมัยนั้น เขาก็ไม่ได้ชื่อว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ สักหน่อย



ผ้ามัดหมี่ หรือหมอนขิดที่ทำยากแสนยาก และเสียเวลามากๆ นั้น ผู้ทำไม่ได้คิดที่จะทำเพื่อธุรกิจการค้าหรอกนะครับ



แต่ เขาทำด้วยความอยากทำ เช่นเดียวกับคุณแม่บ้านที่ถักนิดติ้ง นั่นแหละครับ



ดังนั้นเราทำสิ่งนี้ ก็เพราะความอยากทำ ไม่ได้คำนึกถึงว่าจะมีใครสนใจหรือนำไปใช้ เท่าไรนัก







เฮ้อ ! ว่าแล้วก็ทำต่อเสียเลย



"มุมในครึ่งวงกลม มีขนาด 90 องศา"
np (IP:58.8.87.223,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 93 14 ก.ค. 2549 (01:02)
มุมในครึ่งวงกลมมีขนาด 90 องศา สามารถแสดงได้ด้วยรูปในความเห็นที่ 81 ค่ะ

โดยแสดงส่วนโค้ง BCA และแบ่งครึ่ง AB ที่จุด O ลากส่วนของเส้นตรงเชื่อมจุด O และ C



ในขณะที่ภาพเคลื่อนไหวให้สังเกตว่า ส่วนของเส้นตรง OC ไปทาบกับส่วนของเส้นตรงอะไรได้พอดี

ดังนั้นส่วนของเส้นตรง OC เป็นอะไร เพราะอะไร



ในขณะที่ภาพเคลื่อนไหวให้สังเกตว่าจุด C เคลื่อนที่ไปบนส่วนโค้ง BCA หรือไม่

มุม ACB กางเท่าไรและมีขนาดเท่ากันตลอดหรือไม่



บริเวณที่ล้อมด้วยส่วนโค้ง BCA และส่วนของเส้นตรง AB คืออะไรเพราะอะไร



...
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 94 14 ก.ค. 2549 (07:53)
อ้อ ! ใช่ครับ วิธีการสร้างคงไม่ยาก ใช้หลักการและวิธีการเดียวกัน เพียงแต่ตัด สี่เหลี่ยม จ. ออก

แล้วแสดงส่วนของวงกลมไว้ให้ดู

การที่จะเข้าใจนั้นอาจจะยากสำหรับเด็กบางคน



เด็กบางคน : ไก่ 3 ตัวมีกี่ขา : สามารถหาคำตอบได้

พอเปลี่ยนจากไก่เป็น เป็ด ก็หาคำตอบไม่ได้ อย่างนี้ก็มี

********************************



มีหลายเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรขาคณิต ที่อยากจะทำเป็น Simulation มีความคิดที่จะทำ แต่ติดขัดที่ไม่มีความสามารถในการใช้โปรแกรม ช่วย
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 95 30 ก.ค. 2549 (21:27)
สพฐ. ได้จัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมการใช้โปรแกรม The Geometer's Sketchpad โครงการหนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝันขึ้น ณ โรงเรียน 20 แห่ง ในเขตตรวจราชการ 20 เขต

ดังนี้

เขตตรวจราชการที่ 1 โรงเรียนป่าซาง อำเภอป่าซาง สพท.ลำพูน เขต 1

เขตตรวจราชการที่ 2 โรงเรียนศรีสำโรงชนูปถัมภ์ อ. ศรีสำโรง สพท. สุโขทัย เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 3. โรงเรียนท่าตะโกพิทยาคม อ. ท่าตะโก สพท. นครสวรรค์ เขต 3

เขตตรวจราชการที่ 4 โรงเรียนไทรน้อย อ.ไทรน้อย สพท. นนบุรี เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 5 โรงเรียนมวกเหล็กวิทยา อ.มวกเหล็ก สพท. สระบุรี เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 6 โรงเรียนภัทรญาณวิทยา อ. นครชัยศรี สพท. นครปฐม เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 7 โรงเรียนท่ายางวิทยา อ. ท่ายาง สพท. เพชรบุรี เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 8 โรงเรียนบ้านนา "นายกพิทยากร" อ. บ้านนา สพท. นครนายก

เขตตรวจราชการที่ 9 โรงเรียนบางละมุง อ. บางละมุง สพท. ชลบุรี เขต 3

เขตตรวจราชการที่ 10 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา อ. วังสะพุง สพท. เลย เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 11 โรงเรียนคำตากล้าประชาสงเคราะห์ อ. คำตากล้า สพท. สกลนคร เขต 3

เขตตรวจราชการที่ 12 โรงเรียนมัญจาศึกษา อ.มัญจาคีรี สพท. ขอนแก่น เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 13 โรงเรียนพิมายวิทยา อ. พิมาย สพท. นครราชสีมา เขต 7

เขตตรวจราชการที่ 14 โรงเรียนพนาศึกษา อ.พนา สพท. อำนาจเจริญ

เขตตรวจราชการที่ 15 โรงเรียนท่าแซะรัชดาภิเษก อ. ท่าแซะ สพท. ชุมพร เขต 1

เขตตรวจราชการที่ 16 โรงเรียนกันตังพิทยากร อ. กันตัง สพท. ตรัง เขต 2

เขตตรวจราชการที่ 17 โรงเรียนตะกั่วป่า "เสนานุกูล" อ. ตะกั่วป่า สพท. พังงา

เขตตรวจราชการที่ 18 โรงเรียนนราสิกขาลัย อ.เมืองนราธิวาส สพท. นราธิวาส เขต 1

เขตตรวจราชการที่ 19 โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ อ. เมือง สพท. สตูล

ส่วนกลาง โรงเรียนบางกะปิสุขุมนวพันธ์อุปถัมภ์ เขตบึงกุ่ม กรุงเทพมหานคร เขต 2



โดยให้ศูนย์ฝึกอบรมทั้ง 20 ศูนย์ ดำเนินการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้โปรแกรม GSP หลักสูตร 1 (ขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 1 - 3) และหลักสูตร 2 (ขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 4) ให้แก่ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนในโครงการหนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝันในเขตตรวจราชการที่ศูนย์ฝึกอบรมตั้งอยู่ จำนวน 2 รุ่น (หลักสูตร 1 และหลักสูตร 2) รุ่นละ 40 คน ภายในปีงบประมาณ 2549 นี้



คุณครูคณิตศาสตร์โรงเรียนในฝันท่านใดสนใจโปรดติดต่อขอทราบรายละเอียดวันที่เปิดอบรมได้ที่ศูนย์ในเขตตรวจราชการของท่าน และสมัครเข้ารับการอบรมฟรี พร้อมบริการอาหารว่าง อาหารกลางวัน และที่พักสำหรับผู้อยู่ไกลไม่สามารถเดินทางไป-กลับได้ทุกวัน (ผู้เข้ารับการอบรมต้องจ่ายค่าพาหนะในการเดินทางเอง)



หนังสือจัดตั้งศูนย์ หลักสูตรฝึกอบรม และงบดำเนินการของศูนย์จะไปถึงศูนย์ฝึกอบรมในเร็ว ๆ นี้ค่ะ
ครูไผ่
ร่วมแบ่งปัน4150 ครั้ง - ดาว 285 ดวง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 97 5 ส.ค. 2549 (14:06)
โปรเกรม GSP ดีมากเลยครับ
ตะวัน มุ่งดี chaiyo.com (IP:203.172.163.82,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 98 25 ส.ค. 2549 (22:02)
โปรแกรมนี้ดีมากเลยนะแต่ไม่ดีสำหรับเด็กมัธยมหรอกค่ะ
หมู (IP:203.113.76.12,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 99 31 ส.ค. 2549 (15:28)
ผมสนใจการใช้โปรแกรม GSP สร้างความรู้ในเรื่อง การแปลงทางเรขาคณิค ทฤษฏีพีทาโกรัส ความเท่ากันทุกประการ และ เส้นขนาน พอมี Model บ้างไหม ช่วยส่งให้ดูหน่อยขอบคครับ
pinij1972@hotmail.com (IP:202.5.94.111,192.246.17.203,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 100 6 ก.ย. 2549 (17:15)
ลองเข้าไปดูที่นี่

http://www.skooolthai.net/



แล้วเลือก คณิตศาสตร์ (Math...)

แล้วเลือกเรขาคณิต---> การแบ่งครึ่งเส้นตรง



ขอเรียนถามท่านผู้รู้ว่า โปรแกรมตัวเก่งของเราสามารถสร้างวงเวียนให้หุบเข้า - กางออก และสร้างวงกลมเหมือนในนั้น ได้ไหมครับ



ถ้าได้.....เด็กไทยคงจะก้าวไปไกลมากเลย
np (IP:202.57.149.51,192.168.5.2,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 101 7 ก.ย. 2549 (08:38)
ได้ค่ะ คุณ np
ครูไผ่ ไม่ได้ login (IP:61.91.48.16,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 102 7 ก.ย. 2549 (09:00)
วันที่4 - 6 ก.ย.ผมได้ไปอบรมโปรแกรม GSP ของเขตตรวจราชการที่ 4 ชอบมากครับมีประโยชน์ที่สุด จะพยายามนำไปใช้ให้ได้มากที่สุด ขอบคุณ อ.แมวคับ....จาก (ลูกน้อง)เก่า
Real_Anakin (IP:125.24.245.127,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 103 9 ก.ย. 2549 (03:42)
จาก คหพต.ที่ 98 ครูไผ่คิดว่าอย่างไร ครับ

(เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย เพราะอะไร)
np (IP:61.91.48.31,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 104 9 ก.ย. 2549 (09:52)
ครูไผ่คงจะยังไม่ว่างที่จะมาตอบ

ดังนั้น ขอถาม จขคหพต.98 ว่า

โปรแกรมนี้ ไม่ดีสำหรับ ชั้นมัธยมอย่างไรครับ

หมายถึงว่า ชั้นมัธยมอยากได้อะไรที่โปรแกรมนี้ ทำให้ไม่ได้
np (IP:61.91.50.10,,)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 105 15 ก.ย. 2549 (10:54)
อยากรู้ความหมายของคำว่า GSP ว่ามีเนื้อหาและความเป็นมาอย่างไร เนื้อหายิ่งเยอะยิ่งดี
samonwan_joje@hotmail.com (IP:202.29.53.1,,)

จำไว้ตลอด

ความเห็นเพิ่มเติม วิชาการ.คอม
ชื่อ / email:
ข้อความ

กรุณาล๊อกอินก่อน เพื่อโพสต์รูปภาพ และ ใช้ LaTex ค่ะ สมัครสมาชิกฟรีตลอดชีพที่นี่
กรอกตัวอักษรตามภาพ
ตัวช่วย 1: CafeCode วิธีการใช้
ตัวช่วย 2: VSmilies วิธีการใช้
ตัวช่วย 3: พจนานุกรมไทย ออนไลน์ ฉบับราชบัณฑิต
ตัวช่วย 4 : dictionary ไทย<=>อังกฤษ ออนไลน์ จาก NECTEC
ตัวช่วย 5 : ดาวน์โหลด โปรแกรมช่วยพิมพ์ Latex เพื่อแสดงสมการบนวิชาการ.คอม