รายงานผลการใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

นางสาวพวงผกา เพชรรัตน์

ครูชำนาญการ

โรงเรียนเทศบาลวัดเสมาเมือง (ช่วยราชการโรงเรียนเทศบาลวัดท่าโพธิ์)

นครศรีธรรมราช

ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1 - ป.3)

สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

2552

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างและพัฒนาหนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (4) ศึกษาค่านิยมเศรษฐกิจพอเพียง ด้านความประหยัด ความพอเพียง ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ หลังจากใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 โรงเรียนเทศบาลวัดท่าโพธิ์ สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีการจับฉลากมา 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง จำนวน 3 เรื่อง ได้แก่ เรื่อง ครอบครัวพอเพียง หมู่บ้านพึ่งตนเอง ออมไว้ไม่ขัดสนแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 7 แผน รวม 13 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง แบบเลือกตอบชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 25 ข้อ แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง และแบบประเมินค่านิยมเศรษฐกิจพอเพียงในด้านความประหยัด ความพอเพียง และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ จำนวน 13 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบสมมติฐานใช้ ผลการศึกษาปรากฏดังนี้
1. ประสิทธิภาพหนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียงทั้ง 3 เรื่อง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 88.67/85.37 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนด้วยหนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง ทั้ง 3 เรื่อง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม พบว่าเป็นไปในทางบวกระดับมากและมากที่สุด ( = 4.20 – 4.80) นั่นคือมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.56)
4. ผลการประเมินค่านิยมเศรษฐกิจพอเพียง ด้านความประหยัด ความพอเพียง ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่าเป็นไปในทางบวกระดับมากที่สุด ( = 4.52)
จากผลการศึกษาแสดงว่า หนังสืออ่านประกอบ ชุดส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากขึ้น นั่นคือมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเรื่องที่เรียนจากการใช้สื่อดังกล่าวสูงกว่าก่อนเรียน มีความสุขเพลิดเพลิน เกิดความพึงพอใจในการเรียน เพราะเรียนได้ตามความสามารถ ความสนใจของแต่ละบุคคล และมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น แสดงว่าหนังสืออ่านประกอบที่ได้สร้างขึ้นประกอบในแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแนวทางที่เหมาะสมและมีสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องและสนองแนวนโยบายปฏิรูปการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี ทั้งยังมีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นอย่างยิ่ง

ไม่มีไฟล์ให้ download