บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งประกอบด้วย ด้านการวางแผนการสอน ด้านการเตรียมการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอน และด้านการวัดและประเมินผล ของโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร 2) เปรียบเทียบระดับความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร โดยจำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการสอน และกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอน และ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่การสอนในโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร ในปีการศึกษา 2553 จำนวน 97 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้เป็นการผสมผสานระหว่างการศึกษาวิจัยเชิงปริมาณ (quantitative) โดยใช้แบบสอบถามที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นเอง เพื่อสอบถามครูผู้สอนเกี่ยวกับความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 54 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.9727 และการวิจัยเชิงคุณภาพ (qualitative) โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมมนา (focus group) และบันทึกข้อมูลตามแบบบันทึกที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ค่าที (t-test แบบ Independent) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการศึกษา
1. ความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ของโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร พบว่า
1.1 ด้านการวางแผน โดยรวมมีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมาก ( X= 4.47, S.D. = 0.14)
1.2 ด้านการเตรียมการสอน โดยรวมมีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัด
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.53, S.D. = 0.13)
1.3 ด้านการจัดการเรียนการสอน โดยรวมมีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัด
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมากที่สุด ( X= 4.56, S.D. = 0.16)
1.4 ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอน โดยรวมมีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมาก ( X= 4.44, S.D. = 0.17)
1.5 ด้านการวัดผลและประเมินผล โดยรวมมีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัด
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.27, S.D. = 0.16)
2. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของระดับความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัด
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านบางกะปิ สำนักงานเขตบางกะปิ
กรุงเทพมหานคร พบว่า ครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกัน มีประสบการณ์ในการสอนต่างกัน และสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างกัน มีความต้องการการนิเทศภายในเพื่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไม่แตกต่างกัน
