รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

นภาพร แสงตัน

ครูชำนาญการ

โรงเรียนบ้านแม่งอนกลาง

เชียงใหม่

ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1 - ป.3)

ภาษาไทย

ไม่ระบุ

บทคัดย่อ
รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านแม่งอนกลาง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด จำนวน 30 ข้อ เป็นแบบทดสอบเลือกตอบ 3 ตัวเลือก ดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้จนครบจำนวนทั้งหมด 20 แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้เวลาทำการสอน 20 ชั่วโมง จึงทำการทดสอบหลังเรียน ด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด เพื่อสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด จำนวน 10 ข้อ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ ประสิทธิภาพ (E1/E2)
ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด ที่สร้างขึ้นทั้งหมด 9 เกม มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนดไว้คือ 80/80 มีค่าประสิทธิภาพเฉลี่ย (E1/E2) เท่ากับ 83.49/84.76
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนค่าเฉลี่ย 15.57 คิดเป็นร้อยละ 51.90 และหลังเรียน เฉลี่ย 25.42 คิดเป็นร้อยละ 84.76 มีความก้าวหน้าร้อยละ 32.85 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด
3. นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความคิดเห็นในภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยรวม 4.56 และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน มีค่าเท่ากับ 0.31

ไม่มีไฟล์ให้ download