<script language="JavaScript" src="http://www.vcharkarn.com/javafeed/article/18517" type="text/javascript"></script>

แผ่นดินไหว สอนอะไรให้เด็กไทยได้บ้าง ครูควรมีแนวทางในการนำเหตุการณ์ที่เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติด้านธรณีวิทยาให้นักเรียนเกิดความเข้าใจและเกิดความตระหนัก สำหรับที่จะใช้เข้าสู่การเรียนการสอน ผู้เขียน: ส่วนประชาสัมพันธ์ สสวท. ชมแล้ว: 19,805 ครั้ง post ครั้งแรก: Tue 22 May 2007, 3:46 pm ปรับปรุงล่าสุด: Tue 22 May 2007, 4:01 pm อยู่ในส่วน: ธรณีวิทยา

ผศ. ดร. วีระชัย สิริพันธ์วราภรณ์ อดีตนักเรียนทุนโครงการพัฒนาและส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งจบปริญญาโท-เอกด้านธรณีฟิสิกส์จากมหาวิทยาลัยโอเรกอน (Oregon State University) สหรัฐอเมริกา ปัจจุบันเป็นอาจารย์ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล กล่าวว่า การเรียนรู้และเข้าใจในธรณีวิทยาจะช่วยให้นักเรียนสนใจในวิทยาศาสตร์สาขาอื่นๆ มากขึ้น ไม่ใช่เพียงแต่ธรณีวิทยาเท่านั้น เพราะนักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่เรียนจากฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยามาใช้ในทางปฏิบัติได้โดยตรง ใช้อธิบายปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนโลกหรือใต้พื้นโลก ส่งเสริมให้เกิด การเรียนการสอนแบบบูรณาการ

ผศ. ดร. วีระชัย สิริพันธ์วราภรณ์ ยกตัวอย่างการสอนวิทยาศาสตร์ที่หยิบยกปรากฏการณ์แผ่นดินไหว มาใช้สอนในชั้นเรียน คือ การสอนเรื่องคลื่นแผ่นดินไหว ซึ่งการสอนเรื่องคลื่นในบทเรียนนั้นมักพูดถึงเฉพาะ คลื่นเสียง คลื่นน้ำ และคลื่นแสง แต่คลื่นแผ่นดินไหว ซึ่งสามารถแบ่งย่อยได้เป็นคลื่นภายในและคลื่นพื้นผิว โดยคลื่นภายในยังแบ่งได้อีกเป็นคลื่นปฐมภูมิและคลื่นทุติยภูมิ โดยคลื่นปฐมภูมิเคลื่อนที่คล้ายกับคลื่นเสียงคือ เป็นคลื่นตามยาว ส่วนคลื่นทุติยภูมิเคลื่อนที่คล้ายกับคลื่นแสง ส่วนคลื่นพื้นผิวจะเคลื่อนที่คล้ายกับคลื่นผิวน้ำ

ในการสอนเรื่องดังกล่าวนักเรียนจะได้รู้ว่า คลื่นภายในเป็นคลื่นที่เคลื่อนที่ไปยังทุกหนทุกแห่งบน พื้นโลก โดยเคลื่อนที่ผ่านภายในโลก นั่นเป็นเหตุผลว่า ทำไมแผ่นดินไหวทางตอนเหนือของไทย แต่กรุงเทพ ซึ่งอยู่ห่างกว่า 800 กิโลเมตร ก็ยังรู้สึกได้ หรือแม้แต่ ประเทศสหรัฐอเมริกาซึ่งไกลออกไปหลายพันกิโลเมตรก็สามารถรับรู้ได ส่วนคลื่นพื้นผิวจะเคลื่อนที่เฉพาะที่พื้นผิวโลกและมักเป็นคลื่นที่ก่อให้เกิดความเสียหายแต่ มักเคลื่อนที่ได้เฉพาะใกล้ๆ กับศูนย์เกิดแผ่นดินไหว

เช่น แผ่นดินไหวประมาณ 6 ริกเตอร์ คลื่นพื้นผิวมักเคลื่อนที่และก่อให้เกิดความเสียหายได้ในระยะ 500 กิโลเมตรห่างจากศูนย์เกิดแผ่นดินไหว แต่จะเกิดความเสียหายมากในบริเวณที่ใกล้กับศูนย์เกิดแผ่นดินไหว ซึ่งครูสามารถยกตัวอย่างได้จากเหตุการณ์จริงที่เพิ่งผ่านมาหมาด ๆ



นอกจากนั้น นักเรียนควรได้เรียนรู้ถึงขนาดวัดแผ่นดินไหวที่มีหน่วยวัดว่า ริกเตอร์ หน่วยวัดนี้เป็นหน่วยวัดที่วัดพลังงานการปลดปล่อยพลังงานของคลื่น โดย 1 ริกเตอร์ที่แตกต่างกันจะมีพลังงานที่แตกต่างกันถึงประมาณ 30 เท่า นั่นคือ แผ่นดินไหวขนาด 6 ริกเตอร์จะมีพลังงานมากกว่าแผ่นดินไหวขนาด 5 ริกเตอร์ถึง 30 เท่า ซึ่งแผ่นดินไหวขนาด 6 ริกเตอร์มีพลังงานใกล้เคียงกับระเบิดนิวเคลียร์ที่ถล่มเกาะฮิโรชิมา

และอีกเรื่องหนึ่งที่นักเรียนควรได้เรียนรู้ คือ การเกิดแผ่นดินไหวที่เกิดจากรอยเลื่อน นักเรียนสามารถเรียนรู้รอยเลื่อนชนิดต่างๆ ได้จากสื่อการสอนของครู และภาพจำลองต่าง ๆ ที่สามารถใช้อินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งการได้ไปเรียนรู้นอกสถานที่

ทั้งนี้ เรื่องราวเนื้อหาที่นำไปสอนจะไม่ยากจนเกินไปนัก และนักเรียนสามารถเรียนรู้อย่างสนุกได้
ขึ้นอยู่กับวิธีการและเทคนิคการสอนของครูว่าการเชื่อมโยงเนื้อหาแผ่นดินไหวเข้ากับเรื่องใด ๆ ได้บ้างที่จะเหมาะกับอายุและช่วงชั้นของเด็ก
การนำประเด็นซึ่งกำลังเป็นที่สนใจของสังคมมาเชื่อมโยงกับผลกระทบที่จะเกิดขึ้นใกล้ ๆ ตัว ก็จะชี้ให้นักเรียนได้ตระหนักว่า “เราจะเรียนวิทยาศาสตร์ไปทำไม” เพราะวิทยาศาสตร์ช่วยตอบคำถามให้หายสงสัยได้ ทำให้รู้ที่มีที่ไปของเรื่องที่เราสนใจ และช่วยให้เราได้เรียนรู้วิธีที่จะป้องกันภัยที่จะเกิดขึ้นใกล้ตัวเรา

---

บทความอื่น

บทความแนะนำ

Blog แนะนำ

Hot Links

คลังข้อสอบ | ข่าววิชาการ
เล่นกล/เกม | อ่านนิยาย
ข่าวทุนการศึกษา | ลิงค์

ขอบคุณผู้สนับสนุน