จำนวน 102 ความเห็น, หน้า่ | 1| 2| 3| 4| 5| -6-

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 87 15 พ.ย. 2548 (05:52)
ขัดลอกจาก link ของครูไผ่

มาตรฐาน ค 6.1: มีความสามารถในการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 6.2: มีความสามารถในการให้เหตุผล
มาตรฐาน ค 6.3: มีความสามารถในการสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ
มาตรฐาน ค 6.4: มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ได้
มาตรฐาน ค 6.5: มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์


ผมว่า ทั้ง 5 ข้อใช้ได้กับแทบทุกเรื่อง
จะใช้กับเรื่องใด ก็เปลี่ยนตรงคำว่า "คณิตศาสตร์"

จึงน่าจะเป็นทักษะในการเรียนรู้วิชาต่างๆโดยรวมมากกว่าที่จะเรียกว่า เป็นทักษะของทางคณิตศาสตร์เท่านั้น

ผมว่า น่าสนใจที่จะเอาทักษะในวิชาอื่นมาเปรียบเทียบกันดูบ้าง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 88 15 พ.ย. 2548 (05:53)
เขียนผิดตรงคำว่า "คัดลอก"

ขออภัยครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 89 16 พ.ย. 2548 (12:07)
ทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะและกระบวนการหลักที่สามารถนำไปใช้ในกลุ่มสาระอื่น ๆ ได้
เราเรียกการถ่ายโยงแนวคิดหรือทักษะหลักไปใช้ระหว่างสาระว่าเป็นการบูรณาการแบบ "interdisciplinary" (แบบถ่ายโยงแนวคิดหรือทักษะหลักระหว่างสาระ)
ซึ่งต่างกับแบบ "multidisciplinary" (แบบประสมสาระ) ที่เอาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกันมาเชื่อมโยงประสมประสานกัน

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 90 16 พ.ย. 2548 (12:22)
ถ้าครูไผ่ยืนยันหลักการเช่นนี้

ก็หมายความว่า การฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์
หรือทักษะทางวิทยาศาสตร์

เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเยาวชนมากๆ เลยทีเดียว

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 91 21 พ.ย. 2548 (11:04)
ผมเรียนเรื่องการแก้สมการเชิงเส้นสองตัวแปรแล้ว ชอบมากเลยครับโดยเฉพาะการแก้สมการจากโจทย์ ผมเลยอยากแก้สมการยากๆดูบ้าง พี่ๆทีมงานช่วยหาโจทย์การแก้สมการแบบยากๆมาซัก1หรือ2ข้อนะครับ ขอขอบคุณล่วงหน้าไว้ด้วยเลยนะครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 92 29 พ.ย. 2548 (09:18)
คณิตยากจังเลยค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 93 29 พ.ย. 2548 (10:24)
ถึงคุณ Atom
เกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้น 2 ตัวแปร

อาจลองตั้งโจทย์ ในรูปแบบ

ax+by=c
dx+ey=f

หาความสัมพันธ์ของ a,b,d,e ที่ทำให้

1) ระบบสมการมีคำตอบ และมีคำตอบเดียว

2) ระบบสมการมีคำตอบ และมีหลายคำตอบ

3) ระบบสมการไม่มีคำตอบ


เมื่อได้กรณี 2 ตัวแปร ให้ลองขยายไปยังระบบสมการ
3 ตัวแปร 3 สมการดู

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 95 29 พ.ย. 2548 (15:23)
การวิเคราะห์โจทย์ การฝึกตั้งโจทย์

เป็นอะไร ที่มีคุณค่า ถ้าเราสามารถมองเห็น

ลองฝึกทำดู แล้วจะรู้ว่า ให้อะไรมากกว่าที่เราเคยรู้จัก



คำตอบมีหลายระดับ

เจตนาที่จะให้คำตอบ ที่ไม่ธรรมดา

เพียงหวังว่า อาจจะกระตุ้นใครได้บ้าง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 100 17 พ.ค. 2549 (14:05)
วัดดีนะคับผมมาไมเลยไม่รู้อะไรมากนะคับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 101 24 พ.ค. 2549 (16:21)
นักเรียนคนใหนมีปัญหาเรื่องเรียนคณิตศาตร์แล้วไม่รู้เรื่องติดต่ออ. สมภาร 09-8814246

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 102 12 มิ.ย. 2549 (09:32)
ทำใมวิชาคฌิตศาสตร์ถึงยากจังค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 103 14 มิ.ย. 2549 (13:25)
อยากได้สูตรปริมาตรและพื้นที่ผิวรูปทรงต่างๆจะเอาไปทำรายงาน

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 104 19 มิ.ย. 2549 (21:01)
อยากทราบวว่าการหาปริมาตรของรูปทรงสามมิติต่างๆหายังไงถึงจะเข้าใจค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 105 2 ต.ค. 2549 (18:06)
อยากทราสูตรการหาพื้นที่และปริมาตรทรงกลมค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 106 16 มี.ค. 2551 (08:02)

ย้อนกลับมาเห็นผลงานเมื่อ 6 ปีก่อนแล้วอดชื่นชมไม่ได้ค่ะ

โปรดอ่านตั้งแต่หน้า 1 นะคะ http://www.vcharkarn.com/vcafe/12449/1

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 107 16 มี.ค. 2551 (08:57)

ขอตอบคำถามของคุณสุยาดา ในความเห็นที่ 105 เมื่อ 2 ตค. 2549  เกี่ยวกับ การหาพื้นที่และปริมาตรทรงกลม ดังนี้

หาพื้นที่วงกลมนะน้องจ๋า
คือพายอาร์กำลังสองนะน้องเอ๋ย
เส้นรอบวงสองพายอาร์จำไว้เลย
จะไม่เคยลืมเลือนเตือนความจำ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 108 16 มี.ค. 2551 (09:09)
ลองแวะเข้ามาดูที่นี่ ขนาดมาตรฐานของกระดาษ แล้วแก้ปัญหาโจทย์ที่ถาม เพราะจะเกี่ยวข้องกับกระทู้นี้

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 109 16 มี.ค. 2551 (18:47)

อ้าว !  ขอโทษ  บอกผิด

ที่บอกไปนั้น  คือ สูตรพื้นที่และเส้นรอบวง ของวงกลม

สำหรับสูตรเกี่ยวกับทรงกลมเป็นดังนี้
(ป่านนี้ผู้ถามอาจจะเรียนจบไปนานแล้ว)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 110 1 พ.ค. 2551 (17:14)

1.รูปทรงลูกบาศก์มีความยาวแต่ละด้านยาว 5 ซ.ม.จะมีพื้นที่ผิวเท่าไร

 

คือว่าไม่รู้สูตรเลยทำไม่ได้ค่าช่วยหน่อยน่ะค้า

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 111 1 พ.ค. 2551 (19:09)

ไม่จำเป็นต้องสูตรหรอก จ้ะ

ตอบคำถามนี้ให้ได้

1. รูปลูกบาศก์ มีหน้าทั้งหมด  กี่หน้า  ถ้าไม่ทราบ ให้ปั้นดินน้ำมันให้เป็นรูปสี่เหลี่ยมลูกบาศก์  แล้วนับดู

2.  แต่ละหน้าของรูปลูกบาศก์ กว้างและยาวเท่าไร  จะหาพื้นที่ได้อย่างไร  (คิด...ไม่ต้องตอบ)

3.  ถ้าแต่ละด้านของหน้าของรูปลูกบาศก์ ยาว 5 ซม. รูปลูกบาศก์ 1 หน้า  จะมีพื้นที่ผิวเท่าไร

4. จากข้อ 3 พื้นที่ผิวทั้งหมดของรูปลูกบาศก์ รวมกันเป็นเท่าไร

5. ถ้าความยาวแต่ละด้านของรูปลูกบาศก์ ไม่ใช่ 5 ซม. จะมีวิธีคิดอย่างไร จึงจะง่าย และรวดเร็วที่สุด