รายงานการประเมินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553

โพสต์เมื่อ: 16:18 วันที่ 20 มี.ค. 2555         ชมแล้ว: 9,227 ตอบแล้ว: 1
วิชาการ >> กระทู้ >> ครูอาจารย์ >> ครูคุยทั่วไป

ชื่อผลงานทางวิชาการ รายงานการประเมินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 ผู้รายงาน นายสมภพ ชาญสูงเนิน ปีที่รายงาน 2554 บทคัดย่อ รายงานการประเมินโครงการ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 รวม 16 กิจกรรม ยึดกรอบแนวคิดการบริหารระบบคุณภาพ เรียกว่า กระบวนการ PDCA ของ เดมมิ่ง โดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการระบบ CIPP MODEL ของ สตัฟเฟิลบีม 4 ด้าน ดังนี้ 1. เพื่อประเมินด้านสภาพบริบทของโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 2. เพื่อประเมินด้านปัจจัยการดำเนินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 3. เพื่อประเมินด้านกระบวนการ การดำเนินงานโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 4. เพื่อประเมินด้านผลผลิตโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 4.1 ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 4.2 ความคิดเห็นของครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการ 4.3 ผลกระทบที่เกิดจากการดำเนินโครงการกลุ่มตัวอย่าง ได้โดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย โดยใช้ตารางของ Krejcie และ Morgan ประกอบด้วย ครูจำนวน 70 คน นักเรียนจำนวน 310 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 310 คน เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการดำเนินการรายงานการประเมินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 สรุปได้ดังนี้ 1. ผลการประเมินด้านบริบท ผลการประเมินด้านบริบท ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับนโยบายและวัตถุประสงค์ของโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.31) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาน้อย 3 ระดับแรก คือ ลำดับที่ 1 โรงเรียนมีนโยบายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ลำดับที่ 2 โครงการมีความสอดคล้องกับสภาพปัญหาของโรงเรียน และลำดำดับที่ 3 วัตถุประสงค์มีความสอดคล้องกับเป้าหมายในการประเมินคุณภาพระดับชาติ ( = 4.59, 4.56 และ 4.51 ตามลำดับ) 2. ผลการประเมินด้านปัจจัย ผลการประเมินด้านปัจจัย ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการจัดบุคลากร ทรัพยากร และ ปัจจัยสนับสนุนด้านอื่นๆ ในการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.21) เมื่อพิจารณา เป็นรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ โรงเรียนมีการทำแผนและโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ลำดับที่ 2 โรงเรียนมีกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุน การดำเนินตามโครงการอย่างหลากหลาย และลำดับที่ 3 ความพร้อมและความเหมาะสมด้านบุคลากร ( = 4.66 , 4.53 และ 4.29 ตามลำดับ) 3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ ผลการประเมินด้านกระบวนการความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.24) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ ลำดับที่ 1 โรงเรียนจัดกิจกรรมที่หลากหลายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ลำดับที่ 2 โรงเรียนมีการวางแผนและเตรียมความพร้อมก่อนการดำเนินโครงการ และลำดับที่ 3 การให้ความร่วมมือในการดำเนินงานตามโครงการของนักเรียนและครู ( = 4.54 , 4.36 และ 4.33 ตามลำดับ ) 4. ผลการประเมินด้านผลผลิต 4.1 ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 พบว่า โดยรวมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 ( = 2.77) ซึ่งสูงกว่าปีการศึกษา 2552 ( = 2.66) สูงขึ้น 0.11 คิดเป็นร้อยละ 2.75 และถ้าพิจารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า ในปีการศึกษา 2553 มีค่าเฉลี่ย ( ) สูงขึ้นกว่าปีการศึกษา 2552 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4.2 ความคิดเห็นของครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 ความคิดเห็นของครูที่มีต่อโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 พบว่า ครูมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.37) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ ลำดับที่ 1 เป็นโครงการที่มีประโยชน์ ลำดับที่ 2 การบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ และลำดับที่ 3 การดำเนินกิจกรรมตรงตามความต้องการครู ( = 4.69, 4.57 และ 4.54 ตามลำดับ) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.78) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ ลำดับที่ 1 การบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ ลำดับที่ 2 การดำเนินกิจกรรมตรงตามต้องการของนักเรียน และลำดับที่ 3 เป็นโครงการ ที่มีประโยชน์ ( = 4.94, 4.91 และ 4.88 ตามลำดับ) ความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 พบว่า ผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.78) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ การดำเนินกิจกรรมตรงตามความต้องการผู้ปกครองนักเรียน ลำดับที่ 2 การดำเนินกิจกรรมตรงตามความต้องการของนักเรียน และลำดับที่ 3 การบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ ( = 4.92, 4.90 และ 4.85) 4.3 ผลกระทบที่เกิดจากการดำเนินโครงการ จากการดำเนินโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียน สุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 มีผลกระทบภาพรวมต่อนักเรียน ครู โรงเรียน และชุมชน ดังนี้ 4.3.1 ผลต่อนักเรียน นักเรียนมีผลงานความสำเร็จจากการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการต่างๆ อาทิ รางวัลเหรียญทองการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 60 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที่ 24 – 26 ธันวาคม 2553 ณ จังหวัดอุดรธานี ประกอบด้วย การประกวดเพลงคุณธรรม ม.4 – 6 , การแข่งขันจักสานไม้ไผ่ ม.4 – 6 , การแข่งขันแปรรูปอาหาร ม.4 – 6 , การแข่งขันเดี่ยวดนตรีไทยขับร้อง (จะเข้) ม.1 – 3 , การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ (ชาย) ม. 1 – 3 , และ (ชาย) ม.4 – 6 และการแข่งขันขับขานประสานเสียง ม.ต้น (ม.1-3) รางวัลเหรียญเงิน ประกอบด้วย การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลุกทุ่ง (ชาย) ม.4 – 6 และการแข่งขันตลก ม.1 – 6 ขณะเดียวกัน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลการสอบเข้าเรียนต่อระดับอุดมศึกษา ปีการศึกษา 2554 จำนวน 49 คน จากนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 163 คน คิดเป็นร้อยละ 29 และรางวัล ลูกเสืออาสา กกต. เพื่อพัฒนาประชาธิปไตยดีเด่น ปีการศึกษา 2553 ระดับประเทศ 4.3.2 ผลต่อครู จากการพัฒนาครูในกิจกรรมของโครงการมีครูได้รับการพัฒนาเลื่อนขั้นวิทยฐานะ จากครูเป็นครูวิทยฐานะครูชำนาญการ จำนวน 5 คน และ ครูวิทยฐานะชำนาญการเป็นครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 35 ของครูทั้งหมด ขณะเดียวกันยังมีครูได้รับดีเด่น จากการประเมินต่างๆ อาทิ รางวัลครูผู้สอนดีเด่น วิชาคณิตศาสตร์ เนื่องในวันครู ประจำปี 2554 รางวัลครูผู้สอนดีเด่น จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 เนื่องในวันครู ประจำปี 2554 จำนวน 11 คน และรางวัลผู้กำกับลูกเสือ กกต. เพื่อพัฒนาประชาธิปไตยดีเด่น ประจำปี 2553 เป็นต้น 4.3.3 ผลต่อโรงเรียน โรงเรียนได้รับการพิจารณาคัดเลือกจากหน่วยงานต้นสังกัด ให้ดำเนินการตามโครงการที่เป็นนโยบายที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการของโรงเรียน ประกอบด้วย โครงการโรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 1 โรงเรียนดีประจำตำบล รุ่นที่ 1 (สพฐ.) โรงเรียนคู่พัฒนา ร่วมกับโรงเรียนสุรนารีวิทยา (สพฐ.) โครงการเรียนการสอนทางไกลอีเลิร์นนิ่งระบบวิดีโอคอนเฟอร์เรนซ์ โรงเรียนวิถีพุทธ (สพม. เขต31) , โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (งบ SP2) , โครงการสร้างวัฒนธรรมการวิจัย (สพฐ.) , โครงการโรงเรียนทัศนศึกษาออนไลน์ รุ่นที่ 1 (สสวท.) , โครงการห้องสมุด 3 D (สพฐ.) , โครงการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์โดยครูไทยเป็นภาษาอังกฤษ (EIS) , โครงการลูกเสืออาสา กกต. เพื่อพัฒนาประชาธิปไตย (กกต.) , โครงการแก้ปัญหาการเรียนภาษาไทย (สพม. เขต 31) , โรงเรียนสถานศึกษา 3D (สพฐ.) , โครงการศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอน (สพฐ.) , โครงการระบบเครือข่ายการเรียนรู้ ไร้พรมแดน (สพฐ.) , โครงการปลูกพืชโดย ไม่ใช้ดิน Hydrotonices งานวิจัยร่วมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี , โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) รุ่น 2 (สพม. เขต 31) และโรงเรียนต้นแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4.3.4 ผลต่อชุมชน จากการดำเนินงานโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 ทำให้สถานภาพของโรงเรียนเป็นที่ยอมรับ เชื่อถือ เชื่อมั่น และศรัทธาต่อชุมชน ผู้ปกครองให้ความไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้าเรียน ในปีการศึกษา 2554 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2553 ร้อยละ 6.12

สมภพ ชาญสูงเนิน(182.53.111.198)