รายงานผลการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ

การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยม
ศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษา
อังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ (3) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษา
อังกฤษ (4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ
  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/8 จำนวน 43 คน โรงเรียน
ศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม จับฉลากมา 1 ห้องจาก 4 ห้อง ที่ผู้รายงานรับผิดชอบการสอนเพื่อกำหนดเป็นกลุ่มทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ จำนวน 5 ชุด (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบ  แบบ 
     ผลการศึกษา พบว่า   
  1. ประสิทธิภาพของของแบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้ง 5 ชุด มีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 โดยมีค่าเท่ากับ 82.33/80.77
  2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
หลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทาง
สถิติที่ระดับ .01
 3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความก้าวหน้าทางพัฒนาการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียนเพิ่มขึ้น
ร้อยละ 48.06
 4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษมีค่าเฉลี่ยของระดับความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.12