จำนวน 11 ความเห็น, หน้า่ | -1-

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 1 12 พ.ค. 2548 (11:52)
เพิ่งทราบว่า สมาคมคณิตศาสตร์ก็เพิ่งจัดอบรมครูคณิตศาสตร์ทั้งม.ต้นและม.ปลายเสร็จสิ้นไป ใครได้ไปอบรมมาบ้างครับ ช่วยเล่าให้ฟังได้ไหมครับว่ารูปแบบการอบรมเป็นอย่างไร

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 2 13 พ.ค. 2548 (00:11)
"การเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบไดนามิก"
ดีไหม

หมายความว่า ใช้โจทย์ที่ดิ้นได้
ตัวอย่างที่ดิ้นได้
แบบฝึกทักษะที่ดิ้นได้
แบบทดสอบที่ดิ้นได้
แม้กระทั่งวิธีการที่ดิ้นได้


(อาจจะเข้าใจยาก ต้องดูตัวอย่าง)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 3 13 พ.ค. 2548 (10:26)
ต้องขอดูตัวอย่างจากคุณครูคณิตด้วยนะครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 4 13 พ.ค. 2548 (14:29)
ตอนนี้จะเปิดเทอมแล้ว คงจะเอาไปให้ดูที่ สสวท.ไม่ได้
บอก E-mail มาก็แล้วกันจะส่งไปให้ดูสักเรื่อง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 5 13 พ.ค. 2548 (15:07)
อันนี้ครับ ขอบคุณครับ
sinta@ipst.ac.th

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 6 13 พ.ค. 2548 (15:37)
คล้ายๆกับ โปรแกรม GSP นั่นแหละครับ
แต่ใช้กับหลายเรื่อง แทนที่จะใช้เฉพาะเรขาคณิต

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 7 22 ก.ค. 2548 (19:45)
สวัสดีครับ ผมเคยไปอบรมที่ สสวท.จัดที่ บางกอกพาเลส ได้เจอกับอาจารย์ เลยอยากเรียนถามต่อเกี่ยวกับ
การวิจัยในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
ตอนนี้กำลังจะ จะ จะ ทำวิจัยในชั้นเรียนสักเรื่อง แต่ยังไม่เจอปัญหาที่จะทำ ก็เลยยังคิดไม่ออก จะเริ่มต้นยังไงดีครับ อ.สุรัชน์
อาจารย์ช่วยแนะนำหน่อยครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 8 24 ก.ค. 2548 (09:17)
คุณ math_royo@chaiyo.com
การทำวิจัย(ที่ไม่ใช่วิทยานิพนธ์)เป็นการหาแนวทางการแก้ปัญหา หากไม่มีปัญหาก็คงค้องไปในแนวทางการพัฒนาวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนะครับ ผมว่าลองพิจารณาดูดี ๆ ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนน่าจะมีค่อนข้างมาก เช่น นักเรียนบางคนเรียนแล้วไม่เข้าใจ ไม่ทันเพื่อน นักเรียนไม่ส่งการบ้านแบบฝึกหัด ผู้เรียนขาดทักษะ (อะไรสักอย่าง) การอธิบายเรื่องนี้เราอธิบายแบบนี้แล้วนักเรียนบางคนหรือส่วนมากยังไม่เข้าใจ จะอธิบายิย่างไรให้เขาเข้าใจหรือจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไรดี เนื่อหาในหนังสือเรียนไม่ชัดเจนอธิบายไม่ละเอียด ลองทบทสนดูนะครับ น่าจะเห็นแนวทางการทำวิจัยนะครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 9 25 ก.ค. 2548 (12:35)
ไม่ได้แวะเข้ามานานทีเดียว

ผมขอเสนอประเด็นว่า

" ทำอย่างไร ผู้สอน และผู้เรียน จะมีบทบาทในการเรียนการสอน
อย่างเท่าเทียมกัน เพื่อนำไปสู่การเรียนการสอนที่มีความสุข เกิดปัญญา พัฒนาคน ให้เป็นคนที่ดีของสังคม "



ประเด็นก็คือ

1. ทำอย่างไรผู้สอนจะได้พัฒนาตนเองไปสู่การเป็นผู้สอนที่ดี
2. ทำอย่างไร ผู้เรียน จะได้ประสบการณ์ตรง ได้ลงมือปฏิบัติ อย่างเพียงพอในเนื่อหาของการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาไปสู่การเป็นผู้เรียนที่ดี
3. ทำอย่างไรเราจะมีระบบการเรียนการสอนที่ดี มีปัจจัยเกื้อกูลต่างๆที่ดี

4. ทำอย่างไรเราจึงจะเห็นภาพรวมของการเรียนการสอนทั้งหมด
ไม่ลงทาง ไปในเพียงประเด็นปลีกย่อยบางอย่าง หรือตามแนวคิดที่ขึ้นลงตามแฟชั่นตามสมัย

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 10 26 ก.ค. 2548 (07:55)
ครูเริ่มจากคิดหาประเด็นหรือปัญหาครับ เกี่ยวกับการเรียนการสอนนี่แหละดีที่สุด เหมาะที่สุดที่จะลองเริ่มทำ จริงๆก็ทำอยู่แล้วตามนิยามของอาชีพครู เพียงแต่ยังไม่ได้จดบันทึกหรือวางแผนเป็นระบบเท่าไร
ผมไม่เคยสอนนะครับ แต่ผมสงสัยว่า สมมตินะ สอนเรื่องตรีโกณมิติโดยเริ่มจากวงกลมหนึ่งหน่วยก่อนได้ไหม หรือว่าจะต้องเริ่มด้วยอัตราส่วนด้านของสามเหลี่ยมมุมฉากทุกครั้ง สอนแบบไหนนะจึงจะเหมาะกับนักเรียนของเรา สอนแบบไหนเด็กของเราจึงจะเข้าใจconceptเรื่องนี้ได้ดี ปัญหามาแล้วครับ
จากนั้นทำยังไง ก็วางแผนการสอนสิครับ เราเคยสอนแบบไหน ก็ลองเปลี่ยนไปสอนอีกแบบที่คิดว่าน่าจะดี สอนไปแล้วก็สังเกตไป เก็บข้อมูลบางอย่าง ทั้งเชิงคุณภาพที่เป็นความคิดความรู้สึก และเชิงปริมาณที่เป็นตัวเลข แล้วนำมาประมวลตอบคำถามว่าสอนแบบที่วางแผนนั้นแล้ว ดีไม่ดีอย่างไร เด็กเข้าใจดีกว่าเดิมไหม ถ้าดีจะทำยังไงให้ดีขึ้นไหม หรือถ้าไม่ดี ลองคิดสิทำไมยังไม่ดี แล้วก็ทำวิจัยเพื่อตอบคำถามใหม่ต่อไปเรื่อยๆ ส่วนที่ครูยังขาดก็คือการบันทึกและการเขียนสิ่งที่ครูทำให้ผู้อื่นทราบ
พูดแล้วก็เหมือนมาบอกหน้าที่ของครูที่ทำอยู่แล้วทุกวัน (หรือว่าไม่ได้ทำ)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 11 1 ส.ค. 2548 (20:07)
รูปแบบการอบรมตั้งแต่ดิฉันได้มาทำอาชีพผู้ชี้นำทางให้เยาวชนยังไม่มีการอบรมใหนที่เป็นไปตามต้องการและนำมาปรับประยุกต์ใช้ 100 % เลย อาจจะเนื่องจากระยะเวลาและข้อจำกัดหลาย ๆอย่าง แต่ลักษณะการอบรมที่ต้องการ
1. รบกวนขอความกรุณาวิทยากรอย่าบ้าแต่ตำรา หรือบทวิจัยที่ทำเอาไว้ร่ายไปตามตำรา เหมือนสอนเด็ก ป.โท เพราะมันรู้สึกว่าเรามานั่งเรียนแล้วมองภาพไม่ออก
2. ท่านวิทยากรเน้นการปฏิบัติ และเทคนิค ขอย้ำว่าเทคนิคจริง ๆ ไม่ใช่หัวข้อบอกว่าเทคนิค แต่พอเข้าอบรมจริง ทำเหมือนเราเป็นเด็กปี 1 มานั่งฟังทฤษฎีต่าง ๆ ซึ่งเราได้เรียนมาแล้วหลายปี หากเรามัวแต่ลื้อ ทบ. เมื่อไหร่จะได้ลงของจริงซะที
( ประสบการณ์จากการเข้าอบรมบางหน่วยงานลงทะเบียนสุดแพง แต่ได้ไม่คุ้มค่า คือมันมีค่า = 0 จริง 0ทั้งเวลาที่เสียไป 0 ทั้งอารมณและความตั้งใจ )