จำนวน 45 ความเห็น, หน้า่ | 1| -2- 3|

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 6 9 ก.ย. 2548 (16:07)
อยากทราบว่าจบ ปวส. จะต่อ 2 ปีหลัง สาขาใดได้บ้าง และมีสาขาใดบ้างที่เปิดสอนช่วง เสาร์-อาทิตย์
ช่วยส่งมาที่เมล์ได้ไหมคะ ขอบคุณค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 7 12 ก.ย. 2548 (13:45)
ขอโทษค่ะใกล้สอบไม่ได้เข้ามาดู ติดต่อได้ที่เว็บไซต์คณะเลยค่ะ มีใบสมัครเป็นไฟล์ไว้ด้วยค่ะ ขอบคุณค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 8 3 ต.ค. 2548 (14:10)
หลักสูตรวิทยาศาตร์บัณฑิตสาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอรนืเพื่อการศึกษา
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
สถาบันราชภัฏ
พุทธศักราช 2546

1. ชื่อหลักสูตร

หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
MASTER OF SCIENCE PROGRAM IN
COMPUTING TECHNOLOGY FOR EDUCATION

2. ชื่อปริญญา
ชื่อเต็ม วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา)
ชื่อภาษาอังกฤษ Master of Science (Computing Technology for Education)
ชื่อย่อ วท.ม. (เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา)
M. Sc. (Computing Technology for Education)

3. หน่วยงานที่รับผิดชอบ
สถาบันราชภัฏเพชรบุรี

4. ปรัชญาของหลักสูตร

สถาบันราชภัฏ มีความเชื่อว่าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์จะเป็นหัวใจของการพัฒนา ความเจริญของสังคมในทุกด้าน โดยมีอัตราความเจริญทันสมัยสูงกว่าเทคโนโลยีสาขาอื่น จึงส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติงานอาชีพทุกแขนงให้เปลี่ยนแปลงไปในทางสะดวกสบาย แต่ก็สลับซับซ้อน ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างง่าย ๆ ในปัจจุบันจึงเห็นได้ว่าระบบการศึกษาจำเป็นต้องอาศัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือเสริมสร้างการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และพัฒนา กิจกรรมทางการศึกษาทุกด้านให้มีประสิทธิภาพแทนวิธีการแบบเดิม การลู่เข้า (convergence) หากันของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการศึกษาจึงเกิดขึ้น แต่ปรากฏการณ์นี้จะมีข้อเสียและอันตรายเกิดขึ้นได้ ถ้าไม่ได้มีการเตรียมนักคอมพิวเตอร์ที่เข้าใจกระบวนการทางการศึกษา และ มุ่งค้นคว้าสร้างสรรค์วิธีการทางการศึกษา โดยใช้คอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสม สถาบันราชภัฏซึ่งเป็นองค์การทางการศึกษาที่มีประสบการณ์ด้านการผลิตบัณฑิตคอมพิวเตอร์มาแล้วเกือบ 20 ปี จึงเห็นความจำเป็นและมีเจตจำนงจะผลิต และพัฒนานักคอมพิวเตอร์ที่เชี่ยวชาญให้แก่สถาบัน และหน่วยงานทางการศึกษา รวมทั้งองค์การด้านธุรกิจทางการศึกษาของท้องถิ่นและประเทศ โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ จิตวิทยาการเรียนรู้ และการศึกษาอย่าง ผสมผสานกันสำหรับใช้ในการผลิตนวัตกรรมการศึกษาที่จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียน การสอน การฝึกอบรม และการจัดการในการศึกษา โดยมีมุมมองการศึกษาเป็นตลาดธุรกิจ อย่างหนึ่งสำหรับประกอบอาชีพของผู้จบการศึกษา

5. หลักการพื้นฐานของหลักสูตร
5.1 ลักษณะของหลักสูตร
หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรสหวิทยาการ (interdisciplinary) ผสมผสานระหว่างวิชาการคอมพิวเตอร์ (computing) จิตวิทยาการเรียนรู้ (learning psychology) และวิชาการศึกษา (education) ซึ่งเป็นกระบวนการประสานสัมพันธ์กัน เพื่อแก้ปัญหาทางการศึกษาที่มีความซับซ้อน ซึ่งไม่อาจ แก้ไขโดยสมบูรณ์ได้ด้วยวิชาการเดียว (monodisciplinary) ดังนั้นหลักสูตรนี้จะมุ่งพัฒนา นักคอมพิวเตอร์ที่มีความรู้ ความสามารถ ที่จะแก้ปัญหาด้านการศึกษา โดยอาศัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และจิตวิทยาการเรียนรู้ผลิตเครื่องมือคอมพิวเตอร์ใหม่ ๆ เพื่อใช้เพิ่มพูนประสิทธิภาพ การศึกษาได้อย่างเชี่ยวชาญ มีวิสัยทัศน์ เป็นนักวิทยาศาสตร์ และมีคุณธรรม

5.2 ลักษณะมหาบัณฑิตที่พึงประสงค์
หลักสูตรนี้ได้ออกแบบให้ผู้เรียนสามารถเป็นนักเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษามืออาชีพ ซึ่งจะมีลักษณะเด่น 4 ประการคือ
5.2.1 กระตือรือร้นที่จะวิจัยค้นคว้าหาความรู้ โดยเฉพาะในศาสตร์ที่ผสานกันระหว่างวิชาการคอมพิวเตอร์ วิชาจิตวิทยาการเรียนรู้ และวิชาการศึกษา เพื่อพัฒนาซอฟต์แวร์สำหรับเป็นเครื่องมือสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาตรงตามความต้องการของผู้ใช้
5.2.2 มีความเป็นผู้นำอย่างมีวิสัยทัศน์ทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่จะ พัฒนานวัตกรรมการศึกษาได้ด้วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
5.2.3 มีความเป็นนักวิทยาศาสตร์ รู้จักศึกษาค้นคว้าอย่างมีระบบแบบนักวิจัย จนมีความชำนาญอย่างมืออาชีพ
5.2.4 มองเห็นประโยชน์ของการศึกษา และพัฒนาการศึกษาอย่างมีจรรยาบรรณทางวิชาชีพนักคอมพิวเตอร์ มีคุณธรรม จริยธรรมในระดับสูง



5.3 หมวดวิชาในหลักสูตร
เพื่อให้มหาบัณฑิตที่จะสำเร็จตามหลักสูตรนี้ มีคุณลักษณะตามที่กำหนดไว้ หลักสูตรนี้ได้สร้างรายวิชาขึ้น แบ่งได้เป็น 5 หมวดดังนี้
5.3.1 หมวดวิชาสัมพันธ์ เป็นวิชาบังคับทั้งหมด มี 3 รายวิชา เป็นหมวดวิชาซึ่งเป็น
พื้นฐาน และเป็นเครื่องมือในการศึกษา วิจัย ค้นคว้า ในรายวิชาอื่น ๆ และในการประกอบอาชีพต่อไป
5.3.2 หมวดวิชาเฉพาะด้าน แบ่งเป็นสองส่วนคือ วิชาบังคับ และวิชาเลือก โดยออกแบบวิชาไว้ดังนี้
5.3.2.1 วิชาบังคับ เป็นรายวิชาที่นักศึกษาทุกคนต้องเรียนหรือให้มีความรู้ทั้งเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ จิตวิทยาการเรียนรู้และการศึกษา ซึ่งจะทำให้เป็นนักคอมพิวเตอร์ที่มีทักษะทางการศึกษาแบบมืออาชีพ สามารถจะพัฒนาระบบงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา เป็นที่ปรึกษา และถ่ายทอดวิสัยทัศน์ คุณธรรมแก่ท้องถิ่นและประเทศได้
5.3.2.2 วิชาเลือก เป็นรายวิชาที่ออกแบบให้นักศึกษาเลือกเรียน เพื่อขยายความสนใจให้กว้างและลึกยิ่งขึ้น ตามที่นักศึกษาต้องการจะเน้น
5.3.3 วิทยานิพนธ์ เป็นรายวิชาที่มุ่งฝึกปฏิบัติการทำวิจัยเพื่อให้เป็นนักวิจัยต่อไปในอนาคต อันจะเป็นการสร้างทักษะและเจตคติให้ใฝ่รู้อย่างมีหลักเกณฑ์เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเฉพาะทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
5.3.4 วิชาเสริม เป็นรายวิชาที่จัดสอนโดยไม่นับหน่วยกิต สำหรับผู้ที่ยังขาดความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นเครื่องมือสำคัญในการค้นคว้าระดับบัณฑิตศึกษา สำหรับผู้ซึ่งไม่ผ่านการทดสอบตามเกณฑ์ของสถาบัน
5.3.5 วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน เป็นรายวิชาสำหรับผู้ที่ไม่เคยเรียนมาก่อน หรือเรียนมาไม่เพียงพอและสอบไม่ผ่านตามเกณฑ์ของสถาบัน ประกอบด้วยวิชา 6 วิชา และแบ่งเป็นสองกลุ่ม คือ
5.3.5.1 กลุ่มวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยรายวิชาดังต่อไปนี้
(1) การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
(2) ขั้นตอนวิธีและโครงสร้างข้อมูล
(3) การวิเคราะห์และการออกแบบระบบสารสนเทศ
5.3.5.2 กลุ่มวิชาจิตวิทยาและวิชาการศึกษาประกอบด้วยรายวิชาดังต่อไปนี้
(1) จิตวิทยาเบื้องต้น

(2) หลักและทฤษฎีการสอน
(3) การวัดและการประเมินผลการศึกษา

5.4 การจัดการเรียนการสอน
เน้นการประยุกต์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ไปใช้กับกระบวนการทางการศึกษา ครอบคลุมด้านการบริหาร การพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน และการฝึกอบรม โดยจะให้มีการพัฒนาระบบซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์ และทฤษฎีที่สามารถนำไปปฏิบัติใช้ได้โดยมีการวิจัยเป็นพื้นฐาน รวมทั้งเน้นการสอนที่เป็นทีม ฝึกการเรียนรู้แก่นักศึกษาทั้งแบบเอกตบุคคล และการร่วมมือกันเป็นทีมอย่างสอดคล้องกับสภาพงานจริงที่จะประกอบชีพต่อไปอย่างมีประสิทธิภาพและความชำนาญ

5.5 การวัดและประเมินผลการเรียน
ยึดถือข้อบังคับของสถาบัน ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในหมวดการประเมินผลการศึกษา และมีการเก็บคะแนนระหว่างภาค มีการสอบปลายภาค มีการจัดสัดส่วนคะแนนในรายวิชาที่มีการปฏิบัติให้มีคะแนนในการปฏิบัติและทฤษฎี ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 : 50 ทั้งนี้ทุกรายวิชาจะมีมาตรฐานเดียวกัน นอกจากนี้จะมีการประเมินคณาจารย์ผู้สอนทุกรายวิชา ในแต่ละภาคเรียนอย่างมีหลักเกณฑ์เป็นธรรม เพื่อใช้เป็นเครื่องมือปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการเรียน การสอนให้สูงยิ่งขึ้น โดยมีการประเมินผลการใช้หลักสูตร และติดตามผลการใช้หลักสูตรควบคู่กันไปทุกสองปี เพื่อให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และสามารถปรับหลักสูตรให้ ทันสมัยอยู่เสมอ

6. วัตถุประสงค์เฉพาะของหลักสูตร
6.1 เพื่อผลิตมหาบัณฑิตสาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นนักคอมพิวเตอร์ ผู้มีความรู้ความสามารถที่ลึกและกว้างในการที่จะพัฒนาซอฟต์แวร์โดยผสมผสานวิชาการคอมพิวเตอร์ วิชาจิตวิทยาการเรียนรู้ และวิชาการศึกษา ให้เป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติใช้ทาง การศึกษาในท้องถิ่นอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นประโยชน์อย่างชัดเจนแก่สังคม
6.2 เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้รับการศึกษาให้มีความรอบรู้ มีความมั่นใจ แกร่งกล้าที่จะ แสวงหาความรู้และทักษะแล้วเผยแพร่ และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
6.3 เพื่อให้ผู้เข้ารับการศึกษาสามารถใช้ระเบียบวิธีการวิจัยทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษา และจิตวิทยา พัฒนาและสร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ ด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา เพื่อใช้พัฒนาการศึกษาทั้งในระบบ และนอกระบบ ระดับต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ
6.4 เพื่อพัฒนาและส่งเสริมวิทยฐานะนักคอมพิวเตอร์ นักการศึกษา และนักวิชาชีพอื่นที่ เกี่ยวข้องในท้องถิ่นที่มุ่งมั่นสนใจวิชาการเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ให้สามารถพัฒนาฐานะทาง วิชาชีพสูงยิ่งขึ้น โดยมองเห็นช่องทางเชิงธุรกิจการศึกษาภายใต้จิตใจที่มีคุณธรรม

7. ระบบการศึกษาตามหลักสูตร
ใช้ระบบการศึกษาแบบทวิภาค หนึ่งปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน หนึ่ง ภาคเรียนมีระยะเวลาการศึกษาไม่น้อยกว่า 16 สัปดาห์ และในภาคเรียนฤดูร้อนมีการจัดเวลาและ เนื้อหาวิชาในสัดส่วนที่สัมพันธ์เหมาะสมกัน

8. ระยะเวลาการศึกษาตลอดหลักสูตร
ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 2 ปีการศึกษา และไม่เกิน 5 ปีการศึกษา

9. กำหนดการเปิดสอน
รุ่นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2546 รุ่นที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2547

10. คุณสมบัติของผู้มีสิทธิ์เข้าศึกษา
10.1 สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่าสาขาทางด้านคอมพิวเตอร์ ระบบ สารสนเทศ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือ
10.2 สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาอื่น ๆ ที่มีประสบการณ์หรือเคยเรียนรายวิชา ทางด้านคอมพิวเตอร์ ระบบสารสนเทศ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยมีเงื่อนไขตามที่ คณะกรรมการบัณฑิตศึกษาประจำสาขาวิชากำหนด

11. วิธีการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาและการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตร
เป็นไปตามประกาศของสถาบันราชภัฏ และข้อบังคับสภาประจำสถาบันราชภัฏ ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

12. การวัดผลและการสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร
เป็นไปตามข้อบังคับคณะกรรมการสภาบันราชภัฏ ว่าด้วยการประเมินผลการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2541
ทั้งนี้ในกรณีที่นักศึกษาเรียนรายวิชาครบตามหลักสูตรแล้ว และคะแนนเฉลี่ยรวมทุกรายวิชาไม่ต่ำกว่า 3.00 แต่ไม่ประสงค์จะทำวิทยานิพนธ์หรือภาคนิพนธ์ สามารถจะขอสำเร็จ การศึกษาระดับประกาศนียบัตรบัณฑิตศึกษา สาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาได้ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาประจำสาขาวิชา
13. หลักสูตร
13.1 จำนวนหน่วยกิตรวม และโครงสร้างหลักสูตร
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา จัดหลักสูตรเป็น 2 แผน คือ แผน ก (2) และแผน ข หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 45 หน่วยกิต โดยมีโครงสร้างหลักสูตรดังนี้

แผน ก (2)
1. หมวดวิชาสัมพันธ์ 9 หน่วยกิต
2. หมวดวิชาเฉพาะด้าน 24 หน่วยกิต
2.1 วิชาบังคับ 15 หน่วยกิต
2.2 วิชาเลือกไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต
3. วิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต
4. วิชาที่ต้องเรียนมาก่อนและวิชาเสริม ไม่นับรวมหน่วยกิต และเป็นไปตามเงื่อนไขของแต่ละรายวิชา

แผน ข
1. หมวดวิชาสัมพันธ์ 9 หน่วยกิต
2. หมวดวิชาเฉพาะด้าน 30 หน่วยกิต
2.1 วิชาบังคับ 15 หน่วยกิต
2.2 วิชาเลือกไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต
3. ภาคนิพนธ์ 6 หน่วยกิต
4. วิชาที่ต้องเรียนมาก่อนและวิชาเสริม ไม่นับรวมหน่วยกิต และเป็นไปตามเงื่อนไขของแต่ละวิชา

















ตารางการจำแนกหน่วยกิตที่จัดไว้

รายการ จำนวนหน่วยกิต
แผน ก (2) แผน ข
1. รายวิชา
1.1 หมวดวิชาสัมพันธ์ 9 9
1.2 หมวดวิชาเฉพาะด้าน 24 30
1.2.1 วิชาบังคับ 15 15
1.2.2 วิชาเลือกไม่น้อยกว่า 9 15
2. วิทยานิพนธ์ 12
3. ภาคนิพนธ์ 6
4. วิชาที่ต้องเรียนมาก่อนและวิชาเสริม ไม่นับหน่วยกิต ไม่นับหน่วยกิต
รวมไม่น้อยกว่า 45 45

13.2 การจัดการเรียนการสอน
13.2.1 หมวดวิชาสัมพันธ์ ทั้งแผน ก (2) และแผน ข ให้เรียน 9 หน่วยกิต ตามรายวิชาต่อไปนี้
4125601 คุณธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4125603 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารกับการเรียนรู้ 3 (2-2)
4126901 วิธีการวิจัยทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการศึกษา 3 (2-2)
13.2.2 หมวดวิชาเฉพาะด้าน
13.2.2.1 วิชาบังคับ ทั้งแผน ก (2) และแผน ข ให้เรียน 15 หน่วยกิต ตาม รายวิชาต่อไปนี้
4125201 เทคโนโลยีระบบฐานข้อมูล 3 (2-2)
4125701 ระบบสื่อหลายแบบและการออกแบบสื่อการศึกษา 3 (2-2)
4125702 เทคโนโลยีเครือข่าย 3 (2-2)
4126301 การพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4126601 ตัวแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)


13.2.2.2 วิชาเลือก สำหรับแผน ก (2) เรียนไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต สำหรับ แผน ข เรียนไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต โดยเลือกจากรายวิชาต่อไปนี้
4125602 การจัดการธุรกิจคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
4125604 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา 3 (2-2)
4126201 การจัดการสารสนเทศ 3 (2-2)
4126202 การจัดการความรู้ 3 (2-2)
4126302 เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตและเวิลด์ไวด์เว็บ 3 (2-2)
4126303 การจัดการทรัพยากรทางการศึกษาด้วยคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
4126304 ปัญญาประดิษฐ์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4126602 คอมพิวเตอร์และการพัฒนาหลักสูตร 3 (2-2)
4126902 สัมมนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา 3 (2-2)
4126903 หัวข้อพิเศษทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
เพื่อการศึกษา
13.2.3 วิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์
4126904 ภาคนิพนธ์ 6 หน่วยกิต
4126905 วิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต
13.2.4 รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อนและรายวิชาเสริม
13.2.4.1 รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน นักศึกษาทั้งแผน ก (2) และแผน ข จะต้องมีความรู้ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ จิตวิทยาและการศึกษาในระดับปริญญาตรีมาก่อน ถ้าไม่เคยเรียนมาก่อนแต่มีประสบการณ์ คณะกรรมการบัณฑิตศึกษาอาจพิจารณายกเว้นหรือให้สอบให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด หรือให้เรียนรายวิชา ต่อไปนี้โดยไม่นับหน่วยกิต และสอบให้ผ่านตามเกณฑ์ในแต่ละ รายวิชาซึ่งแบ่งเป็นกลุ่มวิชาดังนี้
(1) กลุ่มวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
4125201 ขั้นตอนวิธีและโครงสร้างข้อมูล 3 (2-2)
4125301 ภาษาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
4125501 การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศ 3 (2-2)
(2) กลุ่มวิชาจิตวิทยาและวิชาการศึกษา
1025301 หลักและทฤษฎีการสอน 3 (2-2)
1045104 การวัดและประเมินผลการศึกษา 3 (2-2)
1055201 จิตวิทยาเบื้องต้น 3 (3-0)
13.2.4.2 รายวิชาเสริม นักศึกษาทั้งแผน ก(2) และแผน ข จะต้องมีความรู้และทักษะด้านภาษาอังกฤษตามเกณฑ์มาตรฐานที่คณะกรรมการบัณฑิตศึกษา โดยพิจารณาจากผลการสอบคัดเลือกเข้าศึกษา ผู้ที่มีคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์จะต้องเรียนรายวิชาต่อไปนี้ และสอบให้ผ่านตามเกณฑ์โดยไม่นับหน่วยกิต
1555101 ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาบัณฑิต 3 (2-2)

13.3 แผนการจัดการเรียนการสอน
13.3.1 แผนการเรียนการสอนหลักสูตรแผน ก (2) เรียนไม่น้อยกว่า 45 หน่วยกิต เปิดสอนในภาคเรียน 1/2547 เป็นรุ่นที่ 2

ปีการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษาที่ 2
ภาคเรียนที่ 1 (1/2547) เริ่ม มิถุนายน ภาคเรียนที่ 4 (1/2548) เริ่ม มิถุนายน
1555101 ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาบัณฑิต 3 (2-2) 4126904 วิทยานิพนธ์ 12
4125603 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 3 (2-2)
กับการเรียนรู้
4126301 การพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4126601 ตัวแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)

รวม 9 (12) หน่วยกิต รวม 12 หน่วยกิต
ภาคเรียนที่ 2 (2/2547) เริ่ม พฤศจิกายน ภาคเรียนที่ 5 (2/2548) เริ่ม พฤศจิกายน
4125201 เทคโนโลยีระบบฐานข้อมูล 3 (2-2) กรณีทำวิทยานิพนธ์ไม่เสร็จ
4125601 คุณธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4125602 การจัดการธุรกิจคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
4126901 วิธีการวิจัยทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
และการศึกษา
รวม 12 หน่วยกิต
ภาคเรียนที่ 3 (ฤดูร้อน 3/2547) เริ่ม มีนาคม
4125701 ระบบสื่อหลายแบบ 3 (2-2)
และการออกแบบสื่อการศึกษา
4125702 เทคโนโลยีเครือข่าย 3 (2-2)
4126304 ปัญญาประดิษฐ์ทางการศึกษา 3 (2-2)
4126903 สัมมนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 3 (2-2)
เพื่อการศึกษา
รวม 12 หน่วยกิต

แนวทางการลงทะเบียนวิทยานิพนธ์
นักศึกษาสามารถเลือกการลงทะเบียนวิทยานิพนธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง ตามความพร้อมของนักศึกษา ดังนี้
1) แบ่งลงทะเบียนเป็นภาคเรียน ดังนี้
1.1 ภาคเรียนที่ 2 การเสนอเค้าโครงวิทยานิพนธ์ 3 หน่วยกิต
1.2 ภาคเรียนที่ 3 การสร้างเครื่องมือและแหล่งข้อมูล 3 หน่วยกิต
1.3 ภาคเรียนที่ 4 การรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล 6 หน่วยกิต
การเขียนรายงานและสอบวิทยานิพนธ์
2) ลงทะเบียนครั้งเดียวในภาคเรียนที่ 4 รวม 12 หน่วยกิต
โดยนักศึกษาสามารถเริ่มทำวิทยานิพนธ์ได้ ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2 หรือเมื่อเรียน รายวิชา 4126901 วิธีการวิจัยทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการศึกษา

13.3.2 แผนการเรียนการสอนหลักสูตรแผน ข เรียนไม่น้อยกว่า 45 หน่วยกิต (ยังไม่ได้เปิดสอน)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 9 3 ต.ค. 2548 (14:19)
สำหรับระดับปริญญาโท
ลิงค์ไปที่ นี่เลยค่ะ
http://scaat.th.edu/gradute.htm
จะดูหลักสูตรแนวการสอน เลือกตามหน้านี้เลยค่ะ
http://scaat.th.edu/curriculum.htm
วิทยาการคอมพิวเตอร์ ที่นี่ค่ะ
http://scaat.th.edu/curriculum1.htm
เทคโนโลยีสารสนเทศ
http://scaat.th.edu/curriculum5.htm

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 10 3 ต.ค. 2548 (14:22)
โลโก้ SCAAT ค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 11 3 ต.ค. 2548 (14:26)
อาจารย์ผู้สอน
http://scaat.th.edu/teacher_1.htm
และ
http://scaat.th.edu/teacher_2.htm
ตามด้วย
http://scaat.th.edu/teacher_3.htm
คือมันมี 3 หน้าน่ะคะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 12 3 ต.ค. 2548 (14:30)
รู้จักเจ้าหน้าที่ กันหน่อย ที่คณะสวยๆหล่อกันทั้งนั้นจ้า
http://scaat.th.edu/technicial.htm

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 13 3 ต.ค. 2548 (15:00)
รู้จักเจ้าหน้าที่ กันหน่อย ที่คณะสวยๆหล่อกันทั้งนั้นจ้า
http://scaat.th.edu/technicial.htm

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 14 3 ต.ค. 2548 (15:02)
โลโก้ SCAAT จ้า

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 15 3 ต.ค. 2548 (15:08)
เรามาดูโปรเจ็กส์ที่พี่ๆทำไว้ มีหัวข้ออะไรบ้าง
http://scaat.th.edu/project/project.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project1.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project2.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project3.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project4.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project5.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project6.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project7.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project8.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project9.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project10.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project11.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project12.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project13.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project14.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project15.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project16.htm
ต่อด้วย
http://scaat.th.edu/project/project017.htm

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 16 18 พ.ย. 2548 (19:00)
ขอออกความคิดเห็นหน่อยนะครับ คือจบการศึกษาที่นี่ วท.บ 4 ปี
อยากเรียนถามว่า ได้มีการพัฒนาการเรียนการสอนไปให้มากกว่าที่เคยเป็นอยู่ หรือมีประสิืทธิภาพมากขึ้นรึยัง ก่อนที่จะเปิดหลักสูตรมากมายขนาดนี้ (คำนึงถึงคุณภาพบ้างรึป่าว) เพราะรายชื่ออ.ที่มีอยู่ก็เดิมๆ ที่เข้าใหม่ก็เป็นนักศึกษาที่จบการที่นี่เอง จริงๆ รู้สึกผิดหวังกับสิ่งที่ท่านอ.กำลังทำอยู่ เพราะนักศึกษาที่จบออกมามีประสิทธิภาพน้อยลงทุกวันทุกวัน ทางคณะกำลังสนใจเรื่องอะไรกันอยู่ ??

ตอนที่จะไปสอบเรียนต่อป.โท ที่ม.แห่งหนึ่ง หลักสูตร วท.ม. ต้องมีการหาหัวในการทำงานวิจัยไปเสนอในวันสอบ จึงกลับไปปรึกษาอ. แต่... ไม่ได้อะไรกลับมาเลย เพราะ อ.ที่นี่ไม่ได้ให้ความสนใจในการทำงานวิจัยเลย ไม่ทราบด้วยซ้ำว่างานวิจัยด้านนี้ทำอะไรกันอยู่บ้าง ทั้งๆ ที่เป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนวิทยาศาสตร์ เมื่อได้เข้ามาเีรียนป.โท ได้เห็นนิสิตป.ตรีของม.แห่งนี้ แล้วมองย้อนไปตอนตัวเองเรียนป.ตรี ยิ่งรู้สึกถึงความแตกต่าง ยิ่งเข้าใจว่า ทำไมเราจบป.ตรีเหมือนกัน แต่ได้รับการยอมรับที่ต่างกัน เด็กป.ตรีที่นี่ทำงานโปรเจ็คจบ น้องๆ Thesis เลยนะครับ ในขณะที่รภ.เพชรบุรี ทำระบบอะไรก็ได้ ซ้ำๆ กันทุกปี เขียนบน window ก็ไม่ได้ (จบมาปี 254x) ด้วยเหตุผลที่ว่า เขียนบน window มันง่ายไป ซึ่งจริงๆมันไม่ใช่ ดังนั้น project จบช่วงนั้น เขียนกันแต่ภาษา pascal , c , c++ บน dos ตอนเรียนไม่เคยได้รับการสอนภาษาใหม่ๆ OOP ไม่เคยเรียน Java แค่เคยได้ยิน ระบบ Network ได้เรียนแต่ LAN จนถึงวันนี้รู้จักรุ่นน้องที่เรียนอยู่ บางอย่างก็ปรับปรุงแล้ว แต่หลายอย่างยังไม่ได้มีการปรับปรุงให้ดีเท่าที่ควรจะเป็นเลย แล้วอย่างนี้ยังจะเปิดสาขาต่างๆ มากมาย เพื่ออะไร ??

เรียนด้วยความเคารพ อยากให้อ.ที่ทำงานอยู่ รับไปพิจารณาด้วย ที่ออกมาเขียนแบบนี้ไม่ได้ประสงค์ร้าย เพราะเป็นศิษย์เก่าซึ่งจะติดตัวไปตลอด ไม่ว่าจะนานแค่ไหน ใครถามจบ ป.ตรีที่ไหน ก็ต้องบอกว่า รภ.เพชรบุรี ดังนั้นจึงได้ออกมาแสดงความคิดเห็นอีกมุมมองหนึ่ง หวังว่าจะเป็นเสียงเล็กๆ ที่สะท้อนมุมมองที่แตกต่าง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาที่ดีขึ้น

ด้วยความเคารพ
ขอบคุณครับ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 17 29 พ.ย. 2548 (13:38)
เรียนจบ ปวช. แล้วสามารถเรียนต่อที่นี่ได้หรือไม่ และจะเปิดรับสมัครเมื่อไหร่

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 18 2 ธ.ค. 2548 (11:00)
สมัครได้ต่อเลยค่ะ
ไม่เห้นคณะจะประกาศหมดเขตรับสมัครสักทีค่ะ
สวัสดีพี่ศิษย์เก่าด้วยนะคะ
ขอโทษนะคะ อาจจะดูก้าวร้าวนิดหนึ่ง แต่มีเหตุผล 2 ข้อค่ะ
1. หนูเป็นนักศึกษาที่ถือคติแห่งการเรียนรู้ 2 ข้อค่ะ
1. ไม่ดูถูกครูอาจารย์
2. ไม่ดูถูกความรู้
และก็ทำมาตลอดค่ะ
ถึงจะรู้สึกไม่ดีกับอาจารย์บางท่าน เป็นบางเวลาตามประสาวัยรุ่น
แต่ไม่เคยที่จะพูดจาไม่ดีใส่ท่าน
หนูเป็นเด็กที่มีพื้นเพมาจากหมู่บ้านแถบชานเมืองเชียงใหม่
และค่อนข้างจะหัวโบราณด้วย
การดูถูกทั้งสองอย่างนี้
หนูคิดว่า
1. ไม่ฉลาด
2. เรียนไม่จบ
3. หางานไม่ได้
4. ขอโทษนะคะ เป็นอ้ปมงคลในชีวิต
ขอโทษนะคะพี่ หนูขอถามอะไรพี่สักหน่อยเถอะ ถ้าพี่ไม่มีอาจารย์ พี่จะมีงานทำมั้ยค่ะ
ส่วนข้อ 2
คิดว่าเท่าที่เคยเจอเพื่อนวิทยาการคอมที่อื่น
โดยเฉพาะ จุฬา
พี่ทราบมั้ยคะว่าเขาทำอย่างไรถึงเก่งได้
หนูคิดว่า มันเกิดจากการส่งเสริมอัลกอริทึ่มเขาต่างหากล่ะคะ
หนูมีรุ่นน้องอยู่คนหนึ่งที่สถาบันแห่งหนึ่งชื่อดังด้วย
อีตานี่ไม่เคยนั่งท่อง syntax เลย
วันๆมันนั่งเขียนอัลกอริทึ่ม
จริงๆแล้วหนูว่า
1. วิชาใดที่เรียนยมันก็ไม่น่าจะเสียหาย
แต่เราต้องปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่ๆได้มากกว่า
คิดว่า
"เรียนไม่มีวันหยุดตลอดชีวิต"นะคะพี่ แค่เราอยากเรียน ใฝ่ที่จะเรียนเท่านั้นแหละค่ะ
2. ขอโทษนะคะ ถ้าหากเพื่อนๆน้องๆคิดแบบพวกพี่
ภาษาคอมพิวเตอร์คงตายไปหมดแล้วล่ะคะ
แล้วอาจารย์รุ่นเก่าล่ะคะ
ใครเขียนภาษา RPG ได้บ้างยกมือขึ้น
ภาษา Fortran ล่ะ ภาษาฟรอท ภาษา B มันไม่ตายไปแล้วหรอค่ะ
แล้วอาจารย์ท่านจะสอนใครกันน้อ
ก็ในเมื่อเด็กรุ่นใหม่ และรุ่นพี่ ไม่มีใครยากจะเรียนภาษาพวกนี้แล้ว
มันแต่ ขอโทษนะคะ เหยียบภาษาเหล่านี้ขึ้นไปพี่ให้เกิดการผลิตภาษาใหม่ขึ้นมา excel ที่ใช้กันอยู่ก็ภาษา c นี่แหละคะ
น่าตลกนะคะพี่
ขอโทษหากจะก้าวร้าวพี่ไป
เพราะเด็ก scaat สมัยนี้น่ะ
ห้ามตี ห้ามดุ ห้ามด่ารุ่นน้อง
แตความเคารพรุ่นพี่ แม้จะเป็นรุ่นพี่กี่ปีแล้วก็ตาม
แต่น่าเป็นห่วงน้องสมัยนี้นะคะ
ไม่ทราบจิตวิญญาณแห่งความเคารพไปไหนกันหมด
ที่รุ่นพี่ไม่เท่าไรหรอกค่ะ
แต่กับอาจารย์สิคะ
เด็ก scaat รุ่นนี้มันเปลี่ยนไปแล้วค่ะ
ที่พูดนี่เป็นบางคนนะคะ ไม่ใช่ทุกคน
สวัสดีพี่ศิษย์เก่า scaat อีกครั้งค่ะ
(ป.ล. ไม่ทราบพี่เป็น scaat รุ่นไหนคะ
เพราะเผอิญอยู่ในรุ่นแห่งการขอก่อตั้งคณะให้มีศักดิ์และสิทธ์เท่าเทียมคณะอื่นทุกประการ
อย่าลืมเจตนารมณ์การตั้งคณะนะคะพี่
เพราะเรายอมเสียขอยอมเปลี่ยนชื่อคณะแล้ว
อย่าเอาคณะมาขาย เหมือนที่ท่านอาจารย์ศุภชัยกล่าวเลยนะคะ(ขออนุญาติเอ่ยนาม)
เพราไม่เช่นนั้น รุ่นพี่และ ชาว scaat ทุกคน รวมทั้งตรา scaat ตอนนี้คงกำลังร้องให้กันอยู่น่ะค่ะ สวัสดีอีกครั้ง)

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 23 5 ก.พ. 2549 (09:55)
ศิษย์เก่า ศิษย์ใหม่ ลูกศิษย์ อาจารย์ ขัดกันเองแบบนี้ แล้วคนนอกจะกล้าเข้าไปศึกษาหรือ ขอฝากไว้ให้คิด การแสดงความคิดเห็นในข้อนี้หวังว่าคงมีประโยชน์ต่อสถาบันบ้างไม่มาก็กน้อยนะคะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 24 7 ก.พ. 2549 (19:17)
อยากเรียนเบสิคการใช้คอมฯ เช่นอินเตอร์เน็ท สแกน การเชื่อมต่อคอมฯกับกล้องดิจิตอล เมมโมรีสติ๊ก..ประมาณนี้
ท่านใดที่มีความสามารถและต้องการสอนพิเศษที่ห้วหิน กรุณาติดต่อมาด้วยจะขอขอบคุณอย่างยิ่ง

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 25 18 มี.ค. 2549 (21:15)
ชาว scaat ควรที่จะรักกันให้มาก ๆ นะคะ รักเคารพอาจารย์ แล้วก็เคารพในความรู้ที่ตัวเรามีค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 26 19 มี.ค. 2549 (21:28)
เว็บคณะทำไมเปิดไม่ได้ มีปัญหาอะไรเหรอ เปิดทีไรเปิดไม่ได้ซะที เมื่อไรจะเปิดได้ อยากรู้รายละเอียดต่าง ๆ ของคณะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 28 23 ก.ค. 2549 (23:15)
ช่วยลบกระทู้ที่ 19-23 ให้ด้วยค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 29 16 ก.ย. 2549 (00:07)
TT เค้าว่าความในอย่านำออกความนอกอย่านำเข้า
เราอยู่สถาบันอื่นอ่ะ^^ แต่หวังดีอย่าเอาเรื่องไม่ดีภายในมาว่ากันเองเลย
ยิ่งใน อินเตอร์เน็ตด้วย..

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 31 2 เม.ย. 2550 (15:21)
รับสมัครวันไหนอ่ะ ต่อ2ปีหลัง ปริญาตรีคะ