คณิต ม.3

อยากรู้เกี่ยวกับ เรื่อง สถิติ คะ


ความคิดเห็นที่ 31


2 ก.ย. 2553 18:55
  1. ผมอยากเก่งคณิตมากเลยเเต่ไม่รู้ทำไง

ความคิดเห็นที่ 30

23 ส.ค. 2553 21:30
  1. ก็แค่มั่วตอนสอบ

ความคิดเห็นที่ 28

11 ก.พ. 2553 19:42
  1. ทำไมมันเละอ่ะ ! !! >

ความคิดเห็นที่ 27

11 ก.พ. 2553 19:40
  1. 1. เด็กนักเรียน 5 คน ได้รับเงินไปโรงเรียนคิดเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 15 บาท เเละมัธยฐานเท่ากับ 12 บาท วันหนึ่งโรงเรียนมีงานพิเศษ เด็กทั้ง 5 คน จึงได้รับเงินเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่าของเเต่ละคนที่ได้รับจากเดิม เเต่เด็กทั้ง 5 คนต้องเสียเงินเป็นค่าของขวัญคนละ 2 บาท ดังนั้นค่าเฉลี่ยเลขคณิตเเละมัธยฐานของเงินของเด็กทั้ง 5 คน ครั้งหลังสุดตามลำดับเท่ากับเท่าไร วิธีทำ x1 , x2 , x3 , x4 , x5 โดยเราต้องเรียงจากน้อยไปหามากก่อนนะคับ จากโจทย์บอกว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิต เท่ากับ 15 x3 เท่ากับค่ามัธยฐาน เท่ากับ 12 ต่อมา เค้าบอกว่าเด็กเเต่ละคนได้รับเงินเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่า เเต่เสียค่าของขวัญไปคนละ 2 บาท ดังนั้นเงินของเด็กเเต่ละคนในครั้งหลังสุดจะได้เท่ากับ 2x1-2 , 2x2-2 , 2x3-2 , 2x4-2 , 2x5-2 เเละจากข้อมูลใหม่นี้ค่าก็ยังเรียงจากน้อยไปหามากเหมือนเดิม ดังนั้น มัธยฐาน เท่ากับ 2x3-2 = 2(12) -2 = 22 ค่าเฉลี่ยเลขคณิตจึงเท่ากับ 2(15) – 2 = 28 2.ในการชั่งน้ำหนักของนักเรียนห้อง ม. 6/6 จำนวน 32 คน ผลเป็นดังนี้ น้ำหนัก (กก.) จำนวนนักเรียน (คน) 45 6 46 7 47 9 48 3 49 5 50 2 จงค่าเฉลี่ยเลขคณิตของน้ำหนักของนักเรียนห้อง ม.6/6 วิธีทำ ดังนั้น ค่าเฉลี่ยเลขคณิต เท่ากับ (45)(6)+(46)(7)+(47)(9)+(48)(3)+(49)(5)+(50)(2) _________________________________________ 32 = 47 3.ในการสอบสถิติ ของนักเรียนชั้นม.6 นักเรียนห้อง 4 จำนวน 20 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 75 คะเเนน นักเรียนห้อง 5 จำนวน 30 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 60 คะเเนน นักเรียนห้อง 6 จำนวน 32 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 80 คะเเนน จงหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตของวิชาสถิติ ของนักเรียนทั้ง 3 ห้อง N1 = 20 x1 = 75 N2 = 30 x2 = 60 N3 = 32 x3 = 80 X รวม = (20)(75)+(30)(60)+(32)(80) 20 + 30 + 32 = 71.46 ดังนั้นคะเเนนเฉลี่ยของนักเรียนทั้งสามห้อง เท่ากับ 71.46 คะเเนน "สู้ๆ...มันไม่ยากอย่างที่คิด!!" :'),, ,

ความคิดเห็นที่ 26

11 ก.พ. 2553 19:28
  1. ลองทำกันดูเนอะ!! ^^ 1.เด็กนักเรียน 5 คน ได้รับเงินไปโรงเรียนคิดเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 15 บาท เเละมัธยฐานเท่ากับ 12 บาท วันหนึ่งโรงเรียนมีงานพิเศษ เด็กทั้ง 5 คน จึงได้รับเงินเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่าของเเต่ละคนที่ได้รับจากเดิม เเต่เด็กทั้ง 5 คนต้องเสียเงินเป็นค่าของขวัญคนละ 2 บาท ดังนั้นค่าเฉลี่ยเลขคณิตเเละมัธยฐานของเงินของเด็กทั้ง 5 คน ครั้งหลังสุดตามลำดับเท่ากับเท่าไร วิธีทำ x1 , x2 , x3 , x4 , x5 โดยเราต้องเรียงจากน้อยไปหามากก่อนนะคับ จากโจทย์บอกว่า ค่าเฉลี่ยเลขคณิต เท่ากับ 15 x3 เท่ากับค่ามัธยฐาน เท่ากับ 12 ต่อมา เค้าบอกว่าเด็กเเต่ละคนได้รับเงินเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่า เเต่เสียค่าของขวัญไปคนละ 2 บาท ดังนั้นเงินของเด็กเเต่ละคนในครั้งหลังสุดจะได้เท่ากับ 2x1-2 , 2x2-2 , 2x3-2 , 2x4-2 , 2x5-2 เเละจากข้อมูลใหม่นี้ค่าก็ยังเรียงจากน้อยไปหามากเหมือนเดิม ดังนั้น มัธยฐาน เท่ากับ 2x3-2 = 2(12) -2 = 22 ค่าเฉลี่ยเลขคณิตจึงเท่ากับ 2(15) – 2 = 28 2.ในการชั่งน้ำหนักของนักเรียนห้อง ม. 6/6 จำนวน 32 คน ผลเป็นดังนี้ น้ำหนัก (กก.) จำนวนนักเรียน (คน) 45 6 46 7 47 9 48 3 49 5 50 2 จงค่าเฉลี่ยเลขคณิตของน้ำหนักของนักเรียนห้อง ม.6/6 วิธีทำ ดังนั้น ค่าเฉลี่ยเลขคณิต เท่ากับ (45)(6)+(46)(7)+(47)(9)+(48)(3)+(49)(5)+(50)(2) 32 = 47 3.ในการสอบสถิติ ของนักเรียนชั้นม.6 นักเรียนห้อง 4 จำนวน 20 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 75 คะเเนน นักเรียนห้อง 5 จำนวน 30 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 60 คะเเนน นักเรียนห้อง 6 จำนวน 32 คน สอบได้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตเท่ากับ 80 คะเเนน จงหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตของวิชาสถิติ ของนักเรียนทั้ง 3 ห้อง N1 = 20 x1 = 75 N2 = 30 x2 = 60 N3 = 32 x3 = 80 X รวม = (20)(75)+(30)(60)+(32)(80) 20 + 30 + 32 = 71.46 ดังนั้นคะเเนนเฉลี่ยของนักเรียนทั้งสามห้อง เท่ากับ 71.46 คะเเนน

ความคิดเห็นที่ 25

12 ม.ค. 2553 09:21
  1. อยากเก่งแบบพวกพี่จัง


ความคิดเห็นที่ 24

9 มิ.ย. 2552 19:28
  1. อยากเก่งจังเลยแต่จะพยายามนะจะเรียนด้วยใจรักให้ไดเลยด้วยนะ


ความคิดเห็นที่ 23

pure27625
11 ก.พ. 2552 20:24
  1. เอาใหม่ดีกว่าครับ คงไม่มีสูตรลัดหรอก แต่ใครมีโจทย์สถิติม.3ที่ยากๆบ้างครับ ช่วยโพสหน่อยนะครับ ขอบคุมักๆครับ


ความคิดเห็นที่ 22

pure27625
4 ก.พ. 2552 20:13
  1. มีสูตรลัดไหมครับ เช่น การหาค่ากลางข้อมูล อะ ไม่ต้องใช้สูตรทอนข้อมูล หรือ xบา = FiXi /N อ่ะครับ ขอแบบ เห็นโจทย์ปุ๊ป ตอบได้ปั๊ปเลยอ่ะครับ เพราะพอดี ตอนสอบกลางภาคที่ผ่านมา ทำมะทันอะ ตัวเลขเกือบแสนแน่ะ ใครรู้บอกผมหน่อยนะคร๊าบ ขอบคุณ


ความคิดเห็นที่ 21

30 ต.ค. 2551 12:53
  1. อยากรู้เรื่องเกียวกับสถิติม. 3 ว่าคืออะไร


ความคิดเห็นที่ 20

14 ม.ค. 2551 11:11
  1. คิต

ความคิดเห็นที่ 6

24 ส.ค. 2549 17:55
  1. อยากได้ความรู้เกี่ยวกับการสร้างฮิสโทแกรมจากข้อมูลในตารางแจกแจงความถี่ ยังไงถ้าใครรู้ช่วยส่งความรู้มาให้เดี้ยนหน่อยนะ

ความคิดเห็นที่ 5

samongi
16 ธ.ค. 2548 14:08
  1. คงต้องหัดคิดบ่อยไนคะ ลอง shortNote ทฤษฎีไว้แล้วหัดทำซีคะ

ความคิดเห็นที่ 4

15 ธ.ค. 2548 16:19
  1. สมาการที่จะคิดง่ายทำอย่างไง

ความคิดเห็นที่ 3

samongi
4 ธ.ค. 2548 14:13
  1. สถิติ เป็นวิชาประเภท MATH Apply คือคณิตศาสตร์ประยุกต์ เพราะฉะนั้น หากคุณคณิตศาสตร์ไม่เก่ง ไม่แน่น ไม่เข้าใจ + ไม่รักมันแล้วละก็ ให้ 10 คุณ np ก็ช่วยคุณไม่ได้ ขั้นแรก คุณต้องรักมันเสียก่อน ไม่รักไม่ชอบก็ทำใจประหนึ่งว่ารักมัน (เคยทำนะ สักพักความรักก็หายไป แต่มันช่วยได้เป็นระยะๆนะ ไม่เหมือนที่เรารักมันจริงๆ) ขั้น 2 สำรวจความรู้ของตัวคุณเอง วิธีการ เอากระดาษขึ้นมากับปากกา เก็บของบนโต๊ะลงให้หมด เหลือกระดาษกะปากกา จับเวลา 25 นาที เขียนลงไปในกระดาษว่า คณิตสาสตร์มีเรื่องอะไรบ้าง (อย่าแอบโกงนะ) ติ้งหน่อง 25 นาทีผ่านไป ไวเหมือนโกหก สำรวจว่าในกระดาษคุณนะ มี 2 ขั้นย่อยนะ 1. เขียนต่อไปว่าแต่ละหัวข้อน่ะ คุณรู้อะไรกับมันบ้าง และมันมีหัวข้ออย่างไรบ้าง (เกี่ยวกับหัวข้อใหญ่นั้น) 2. ให้คุณพิจารณาว่า แต่ละหัวข้อของคณิตศาสตร์ คุณมีความเข้าใจมันมากน้อยแค่ไหน เขียนเป็น % ออกมา ขั้นที่ 3 ให้คุณไปทำความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานคณิตศาสตร์ที่คุณไม่เข้าใจอย่างเร่งด่วน ขั้นที่ 4 คุณเข้าใจคณิตศาสตร์พื้นฐานที่แน่นพอสมควรแล้ว ให้รวบรวมความกล้าไปหาอาจารย์ของคุณ ขอร้องให้ท่านช่วยอธิบายสิ่งที่คุณไม่เข้าใจให้ฟัง ขั้น 5 กลับมาทบทวนสิ่งที่คุณได้จากท่านมา ใสความรัก ความตั้งใจ ผสมความเอาใจใส่มันลงไปสักหน่อย แล้วเหลือบขึ้นไปดูความคิดเห็นที่ 1 ของคุณ np ผู้ที่เราต้องยกย่องให้เป็นอาจารย์ทั้งเรื่องโปรแกรมเมอร์ และคณิตศาสตร์เลย ขอยกย่องด้วยใจจริงๆ ทำตาม 3ข้อที่เขาว่าไว้ แล้วย้อนกลับไปทำข้อ 5 ใหม่ หวังว่า ผลการเรียนของคุรจะดีขึ้นไม่มากก็น้อย ขอให้ GET A นะคะ

ความคิดเห็นที่ 2

30 พ.ย. 2548 16:41
  1. เค้าก้อยากได้เหมือนกันน่ะเนี่ย เอะ

แสดงความคิดเห็น

กรุณา Login ก่อนแสดงความคิดเห็น