จำนวน 113 ความเห็น, หน้า่ | 1| 2| 3| 4| -5- 6|

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 76 12 ม.ค. 2551 (20:30)
สวัสดีค่ะ

มาติดตามเรียนรู้ลูกคิดค่ะ
คิดดีคือความมีคุณธรรม
คิดได้ คือทำดี หมายถึงจริยธรรมค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 77 15 ม.ค. 2551 (02:54)
แสดงการหาร 826 ด้วย 14 ค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 78 15 ม.ค. 2551 (07:16)
มีมิตรรักนักเรียนแจ้งมาว่ารูปในความเห็นเพิ่มเติมที่ 77 เร็วเกินไป อ่านคำอธิบายไม่ทัน
จึงปรับปรุงให้ช้าลงค่ะ ถ้ายังไม่ทันอีก หรือสงสัยที่ขั้นตอนใดบอกกล่าวมาได้นะคะ

แสดงการหาร 826 ด้วย 14

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 79 15 ม.ค. 2551 (09:29)
เมื่อเข้าใจดีแล้ว ในขั้นตอนที่ต้องขอผลลัพธ์คืนไปเป็นตัวตั้งเพื่อให้พอที่จะลบได้นั้น
ไม่ต้องขอคืนทีละ 1 สิบ แต่สามารถคำนวณในใจว่าจะขอคืนสักกี่สิบจึงจะพอลบ

ดังนั้น การใช้ลูกคิด จะช่วยพัฒนาความรู้สึกเชิงจำนวน (number sense) ของเด็กได้เป็นอย่างดี

เด็กจะมีความเข้าใจในค่าของจำนวนในแต่ละหลักและมีทักษะในการประมาณค่า
ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้เลขฐานอื่น ๆ ต่อไปค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 80 16 ม.ค. 2551 (05:00)
ช่วยส่งเสียงเข้ามาบ้างนะคะ ภาพที่แสดงไว้นั้นมันสื่อความได้หรือไม่

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 81 16 ม.ค. 2551 (19:10)
ความคิดเห็นที่ 57
ชื่อ : เรียนคุณครูไผ่ค่ะ
ความคิดเห็น :
เนื่องในโอกาสวันครู 2551 นี้

ขอให้คุณครูไผ่มีความสุขกับงานที่ทำ
มีสุขภาพแข็งแรง มีแรงบันดาลใจในการให้และแบ่งปันด้านสติปัญญา
ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นครูผู้จัดการเรียนรู้ที่ดีแก่คุณครูท่านอื่น ๆ
ดิฉันเป็นผู้หนึ่งที่นับถือว่าคุณครูไผ่ เป็นครูท่านหนึ่งของดิฉัน ที่ดิฉันได้เรียนรู้จากคุณครูไผ่ตลอดมาไม่ว่าการวิจัยฯ การจัดการความรู้ การเป็นแบบอย่างการถ่ายทอด และการเรียนลูกคิด ฯลฯ อีกมากมาย

จึงขอแสดงความเคารพ กตัญญูกตเวทิตาต่อคุณครูไผ่ โดยการตั้งใจที่จะเป็นคุณครูที่เด็ก
ต้องการต่อไปค่ะ

ด้วยความเคารพค่ะ
ครูคิม

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 82 17 ม.ค. 2551 (01:01)
ขอบคุณในคำพรของครูคิม
ครูคิมเป็นตัวแทนของครูที่พึงประสงค์ค่ะ ขอบอก

จะวันนี้ วันหน้า หรือวันไหน
เราภูมิใจ ทำกิจ ที่คิดฝัน
แม้นลุผล เพียงเศษหนึ่ง ในอนันต์
ก็ยังมั่น บั่นบาก ฝากฝีมือ

ขอคารวะคุณครูทุก ๆ ท่านค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 83 23 ม.ค. 2551 (10:24)



แสดงการคูณ 62 ด้วย 25

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 84 23 ม.ค. 2551 (15:34)


เมื่อเข้าใจดีแล้วว่าทำไมจึงต้องวางผลลัพธ์ตัวนั้น ๆ ไว้ที่หลักนั้น ๆ

เพื่อความรวดเร็วเวลาคูณจริง ๆ ก็เพียงแต่ท่องสูตรคูณกับเลขโดดในแต่ละหลัก แล้ววางให้ถูกหลักค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 85 23 ม.ค. 2551 (20:45)
เรียนคุณครูไผ่ค่ะ

วันนี้นักเรียนถามคุณครูสอนคณิตศาสตร์ (ชั้น ป.2) เล่าให้ฟัง ดังนี้ค่ะ
1. การเรียนลูกคิด ต้องจำสูตรด้วยไหมคะ
2. การคูณด้วยนิ้ว (สูตรคูณแม่เก้า) ก็จำสูตรคูณด้วยไหม
3. ถ้าไม่รู้สูตรคูณจะทำข้อ 1 และ ข้อ 2 ได้ไหม

ในความรู้สึกของครูคิม แค่ได้ยินนักเรียนตั้งคำถาม ก็รู้สึกเป็นสุขมากค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 86 23 ม.ค. 2551 (20:50)
ขอประทานโทษค่ะ ลืมกล่าวคำขอบคุณสำหรับความเห็นที่ 82 คุณครูไผ่ยกย่องดิฉันเกินเหตุหรือเปล่าคะ ดิฉันทำเพื่อประโยชน์ที่เกิดกับเด็กให้มากที่สุดเท่านั้น และจะพยายามตั้งใจต่อไปค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 87 23 ม.ค. 2551 (21:20)
ดีใจจังเลยค่ะ ที่ครูคิมแวะมาคุยด้วย

ตอบคำถามเด็ก ๆ นะคะ

1. ตอนเริ่มเรียนคูณใหม่ ๆ ซึ่งเด็กยังไม่รู้สูตรคูณมาก่อน เราสามารถให้เด็กหาผลคูณด้วยการนับเม็ดเพิ่มทีละเท่า ๆ กัน เช่นให้เด็กนับเพิ่มทีละสองเม็ด แล้วจดผลรวมของจำนวนเม็ดในแต่ละครั้งของการนับไว้ จะได้เป็นสูตรคูณแม่สอง เท่ากับเราฝึกเด็กให้สร้างสูตรคูณเอง จะทำให้เด็กเข้าใจความหมายของการคูณ และจำสูตรคูณที่ตัวเองสร้างขึ้นได้ดีกว่าท่องอย่างไม่รู้ความหมายและที่มาของสูตร

2. การคูณ 9 โดยใช้นิ้ว ควรทำหลังจากที่เด็กเรียนรู้ความหมายของการคูณ และหาผลคูณได้เองโดยนับเพิ่มทีละ 9 แล้ว จึงให้เด็กเล่นคูณ 9 ด้วยนิ้วเพื่อความเพลิดเพลินในความมหัศจรรย์ของมัน

3. ถ้าไม่รู้สูตรคูณมาก่อน ก็ทำข้อ 1 ได้ ตามที่อธิบายไว้แล้วในข้อ 1 แล้วจำสูตรที่หาเองไว้ด้วยเพื่อจะได้นำไปใช้ได้อย่างรวดเร็ว ถ้าไม่รู้สูตรคูณมาก่อนก็ทำข้อ 2 ได้แต่จะไม่เข้าใจความหมายของมันค่ะ

เด็กนักเรียนรู้จักตั้งคำถาม แสดงว่าเขาเรียนอย่างมีความคิด หรือเรียกว่าเรียนรู้อย่างมีความหมายค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 88 24 ม.ค. 2551 (06:51)
อยากให้มีครูคิมหลาย ๆ คนค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 90 26 ม.ค. 2551 (05:14)
จากภาพการคูณ แสดงให้เห็นว่า
ถ้าตัวคูณมีสองหลักได้แก่หลับสิบและหลักหน่วย
ทำดังนี้

1. นำตัวคูณในหลักสิบและหลักหน่วยไปคูณตัวตั้งทีละหลัก เช่น

62 คูณด้วย 25 ทำตามลำดับดังนี้
นำ 2 ในหลักสิบของตัวคูณไปคูณ 2 ในหลักหน่วยของตัวตั้ง
นำ 5 ในหลักหน่วยของตัวคูณไปคูณ 2 ในหลักหน่วยของตัวตั้ง
นำ 2 ในหลักสิบของตัวคูณไปคูณ 6 ในหลักสิบของตัวตั้ง
นำ 5 ในหลักหน่วยของตัวคูณไปคูณ 6 ในหลักสิบของตัวตั้ง

2. นำผลคูณแต่ละครั้งวางเหลื่อมกัน โดยให้หลักสิบของผลที่เกิดจากการคูณด้วยตัวคูณในหลักหน่วยซ้อนตรงกับหลักหน่วยของผลที่เกิดจากการคูณด้วยตัวคูณในหลักสิบ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 91 26 ม.ค. 2551 (06:11)
อันเดิมที่คุณครูไผ่นำไปฝากให้ที่เว็ปบอร์ของดิฉัน ด้วยความไม่เก่งการจัดการกับเว็ปทำให้หายไปค่ะ อันนี้พยายามทำขึ้นมาใหม่ และเด็ก ๆ ก็ได้สนุกด้วยค่ะ http://www.krukimpbmind.com/index.php?lay=boardshow&ac=webboard_show&Category=krukimpbmindcom&thispage=1&No=286584

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 92 26 ม.ค. 2551 (08:29)
รู้สึกปลาบปลื้มมากค่ะ ที่โรงเรียนของครูคิม เอาสื่อที่ครูไผ่ทุ่มเทเวลาพากเพียรสร้างขึ้นด้วยความอุตสาหะ มานะอดทน ไปให้เด็ก ๆ ได้ดูกัน คาดว่าคงได้กระตุ้นต่อมคิดของเด็กไม่มากก็น้อยนะคะ
เด็ก ๆ สงสัยที่จุดไหน ถามได้ตลอดนะคะ ไม่ต้องกลัวเสียหน้าค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 93 22 ก.พ. 2551 (18:20)
วิทยาลัยราชภัฎพระนคร เปิดรับสมัครนักศึกษา คณะครุศาสตร์ เอกปฐมวัยค่ะ เรียนภาคค่ำ จันทร์-พฤหัส ค่ะตั้งแต่5โมงเย็น จนถึง 2ทุ่มค่ะ หมดเขตการรับสมัครวันที่29 กุมภาพันธ์ 2551 ค่ะใครต้องการเรียนครูมาสมัครได้นะค่ะ ทางมหาลัยต้องการนักศึกษาที่เรียนครู่จำนวนมากนะค่ะ ถ้าเพื่อนคนไหนสนใจเรียนภาคค่ำครู รบกวนติดต่อได้ที่เบอร์ 02-522-6605

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 94 27 ก.พ. 2551 (09:36)

 

ผู้สนใจเรียนคณะครุศาสตร์ วิชาเอกปฐมวัย โปรดทราบทั่วกันค่ะ หมดเขตรับสมัครวันที่ 29 กุมภาพันธ์ 2551 นะคะ ดูรายละเอียดในความเห็นก่อนนี้ค่ะ

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 95 4 มี.ค. 2551 (17:24)
.

ความเห็นเพิ่มเติมที่ 96 10 มี.ค. 2551 (11:39)
<P><FONT face="arial, helvetica, sans-serif">อยากเรียนบ้างค่ะ&nbsp; แต่ไม่มีพื้นความรู้เรื่องนี้เลย&nbsp; อยากให้ช่วยสอนให้หน่อยค่ะ</FONT></P>